Урок опирается на сформированные лексические и грамматические навыки. Высказывания учащихся строятся на основе многих изученных ранее текстах (путь «снизу вверх») и сопровождаются презентациями в PowerPoint. Речь подготовленная. Диалоги носят ситуативный характер. Материал урока отобран с учетом социокультурной целесообразности. В уроке присутствует региональный компонент. Языковый уровень соответствует реальным возможностям учащихся данной группы. Используются разные источники создания мотивации: целевая, мотивация успеха, эстетическая. Соотношение речи учителя и учеников в пользу последних. Все учащиеся принимают участие в общении. Это достигается за счет фронтальных форм работы. Роль учителя – направляющая.