«Толерантность» 5 класс

 

Цель внеурочного занятия:

 

- формирование установок толерантного сознания учащихся.

 

 

 

Задачи:

 

Обучающая:

 

- познакомить учащихся с понятием  «толерантность»;

 

- показать, что, несмотря на то, что все ученики разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера.

 

Развивающая:

 

-развивать навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию.

 

Воспитательная:

 

- воспитывать уважение друг к другу, уметь находить правильное решение в жизненных ситуациях;

 

- показать учащимся на примерах, что любой класс нашей школы – это своеобразная микромодель современного многонационального общества.

 

 

 

Дидактический материал: презентация «Толерантность»;    видеофильм «Мы + вместе»;  заготовка на плакате мишка Бадди (контур фигуры приложение 1); заготовка на плакате мост «Дружбы»;   заготовка «Ладошки» на группу;    цветы  ромашка,  лилия,    василек,  маргаритка, оливковая ветвь;   песня г. Дюна «Коммунальная квартира»; песня «Радужный мост»;  конверты с заданиями «Ромашка», «Маргаритка», «Лилия», «Василек», «Оливковая ветвь»;   цветные карандаши;  фломастеры; бумага для  создания  эмблемы толерантности; мультфильм «Цветик - семицветик».

 

 

 

1. Оргмомент. 

 

- Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь как вам удобно.

 

Посмотрите на  «пушистиков»  и  покажите мне,  какое у вас сегодня настроение (ребята показывают эмоции, у кого какое настроение). Молодцы….    

 

(слайд 1) 

 

 

 

2. Актуализация знаний.

 

- Учитель: А сейчас  обратите,  пожалуйста,  внимание на экран.   Вы увидите видеофильм «Мы вместе»….     

 

                                                        (слайд 2)        

 

-  ребята, как вы думаете,  о чем хотел  рассказать автор данного фильма?

 

(ответы учащихся…)

 

- молодцы, а как вы думаете какая тема нашего занятия сегодня?

 

(ответы учащихся....)

 

- Правильно, молодцы. Учащиеся формулируют  тему нашего занятия -  «Толерантность»         

 

                                                                       (слайд 3)

 

- Учитель: Ребята, вы знаете, что наша планета огромна, красива.  Вспомните  карту России.  Наше государство занимает огромные территории. Неудивительно, что на ней проживает  большое количество разных  людей  с различными  национальностями. Но мы все являемся одним народом этой большой страны.  Мы должны относиться  с уважением к культуре, традициям,  обычаям различных национальностей. Ребята посмотрите  друг на друга в  классе. Среди нас, как на большой планете, находятся ребята различных  национальностей.  Мы разные – но мы с вами  вместе! 

 

- Учитель: Ребята, а почему мы разные, и почему мы вместе?

 

- Учащиеся: Мы обучаемся в одном  классе, у нас одинаковые  увлечения, нам нравится….. 

 

- Учитель: Ребята,  давайте     посмотрим  в энциклопедии  понятие слова «национальность»….

 

(НАЦИОНАЛЬНОСТЬ — ....  (википедия).

 

                                    (слайд 4)  

 

3. Изучение нового материала

 

Термин толерантность.

 

- Учитель: Ребята, а как вы понимаете слово «толерантность»?

 

-  Учащиеся: отвечают….

 

- Учащийся: (доклад учащегося, выполненный  в качестве домашнего задания)

 

Разбираем  определение понятия - толерантность... На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский.... С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».

 

- Учащиеся читают и разбирают понятия  слова «толерантность» на разных языках.

 

(слайд  5)

 

4. Первичное закрепление

 

-Учитель: 16 ноября международный день толерантности. Рассмотрим принципы толерантности….

 

- Учащиеся  знакомятся с принципами, разбиваются на 2 группы  и предлагают,   какие можно взять  принципы для своего  класса (одна группа), для школы (другая группа).

 

(слайд  6)

 

 

 

Учитель: давайте  немножко отдохнем и проведем  физминутку –

 

Поднимите все ладошки
      И потрите их немножко.
      Дружно хлопните раз пять: 1,2,3,4,5.
      Продолжайте потирать!
      Мой сосед такой хороший-
      Я ему пожму ладоши.
      И другой сосед хороший-
      И ему пожму ладоши.
      Руки вверх поднять пора.
      Дружбе крикнем мы: Ура!

 

 

 

- Учитель: Молодцы ребята,    подвигались,  отдохнули.  Давайте дальше  работать.

 

5. Работа над созданием  образа «Толерантность в классе, в школе»

 

- Учитель:  В 2001 году знаменитый актер и посол ЮНИСЕФ – сер Питр Устинов в Германии задумал создать международную художественную выставку «Содружество медведей Бадди».

 

 В 2002 была впервые организована выставка, цель которой пропагандировать - 

 

«МИР, ЛЮБОВЬ, ТЕРПИМОСТЬ И ВЗАИМОПОНИМАНИЕ МЕЖДУ НАРОДАМИ».  В настоящее время выставка побывала на 5- и континентах и охватила почти 30 миллионов людей.

 

(слайд  7-8)

 

- Учитель: Ребята посмотрите внимательно на мишек, как они выглядят, что характерно для  всех  фигурок…

 

- Учащиеся: предлагают разные варианты…

 

- Учитель: правильно, молодцы. Все мишки протягивают ручки вверх к солнышку, а открытые ладошки – это знак дружбы.  Давайте  создадим и мы с вами своего мишку, который будет в нашем классе,  призывать нас к толерантности, к терпимости, к милосердию.

 

 

 

Практическая работа: учащиеся на плакате с помощью фломастеров, карандашей создают своего мишку  Бадди……

 

- Учащиеся: поочередно,  группами   выбегают к доске и вносят свой рисунок, орнамент, кусочек  творческой  мысли  в общее дело (пока ребята работают,  звучит песня группы «Дюна»  - «Коммунальная квартира»).  

 

(слайд 9)

 

- Учитель: Следующее задание –  я приглашаю вас на цветущую поляну и предлагаю  построить  МОСТ  ДРУЖБЫ. 

 

(слайд 10)

 

Для этого вам нужно разделиться на    группы,    группа  названа  именем цветка, символизирующего    мир, дружбу, верность, терпение, сострадание   и   сочувствие (приложение 3).  Каждая  группа,    выполнив  задание,   оформляет  мост  дружбы своим цветком.

 

Конверт  «РОМАШКА» - верность, дружба, символ русской природы:

 

Выберите  качества  толерантного человека -    снисходительность, злорадство, ложь, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность, прощение, грубость, сердечность, терпимость, хвастовство,  равенство,  грубость,  милосердие, зазнайство, сотрудничество, злость, диалог, вспыльчивость,  терпимость, любовь.

 

Конверт  «МАРГАРИТКА» -  терпение:

 

Выберите позиции, чувства, качества, способствующие  вовлечению в конфликт -  любовь,  ненависть,   терпимость,  оскорбление, благородство, снисходительность к слабым и недостаткам других,  унижение,    ложь,  требовательность к себе,  чувствительность, драка, вспыльчивость, тактичность, внимательность, сочувствие, гармония, ссора, бессердечность, вспыльчивость,  зависть.

 

Конверт «ЛИЛИЯ» - мир:

 

Закончите  незаконченное предложение, можно несколько вариантов на каждое предложение:

 

Я чувствую боль, когда….

 

Я переживаю, когда….

 

Я недоволен, когда….

 

Я злюсь, когда….

 

Я радуюсь, когда….

 

Я доволен, когда….

 

Конверт «БУЗИНА» - сострадание, сочувствие:

 

Составьте список мероприятий, дел  - помощи, проявляя при этом сострадание, сочувствие, милосердие.  

 

Конверт «ВАСИЛЕК» - верность:

 

У каждого в группе есть заготовка ладошки.  На каждом пальчике напишите все хорошие качества,  черты ваших одноклассников  и  в центре пожелание классу, школе.

 

Конверт «ОЛИВКОВАЯ  ВЕТВЬ» - мир:

 

Группа учащихся создает  заготовку – эмблему толерантности, дружбы, мира между народами.

 

Конверт «ВАСИЛЕК» - верность, постоянство.

 

Вставьте пропущенные слова в пословицы о терпении:

 

Терпение и ……….. все перетрут.

....(пословицы)

 

 (пока ребята работают,  звучит песня «Радужный мост»)

 

- Учитель: Ребята,   а сейчас подведем итоги. Выслушаем представителей команд и давайте построим  МОСТ ДРУЖБЫ. 

 

- Учащиеся:  на доске  оформляют мост Дружбы  заготовками -  цветами.

 

- Учитель:  Мы говорили с вами в начале занятия, что мы разные, но мы вместе.

 

- Ребята,  скажите,   на что похож наш мост?

 

(ответы учащихся…)

 

- Учитель:  Молодцы! Спасибо. Наш мост  похож на венок дружбы.

 

Итак, сегодня на занятии  мы с вами познакомились с одной из самых актуальных  особенностей  нашего государства, с проблемой, которая возникает в обществе в последнее время – толерантное отношение к людям.

 

 - Скажите ребята,  пожалуйста,  какую цель в начале занятия мы поставили?

 

- Учащиеся:  отвечают…..

 

- Учитель обобщает высказывания детей…..

 

 Мы поставили в начале занятия цель – формирование установок толерантного сознания учащихся и  на протяжении всего занятия  играли, выполняли  задания.  Мы должны уважительно и бережно друг к другу относиться, помнить о том, что нет плохих и хороших наций, мы составляем единый народ. Наша планета – одна  и как она прекрасна!

 

И в заключении ребята,  посмотрите  отрывок из мультипликационного  фильма  о милосердии  «Цветик – семицветик», о том,  как девочка отдает  последний лепесток волшебного  цветочка  и мальчик  становится здоровым.