«Развитие интереса к чтению»  

                                          Чтение должно стать для ребенка очень                                             тонким инструментом овладения                                                       знаниями и вместе с тем источником                                             богатой духовной жизни.                                                                                             В.А.Сухомлинский           Нелегко обучить детей технике чтения и как еще труднее воспитать воистину увлеченного читателя. Научиться складывать из букв слова, овладеть техникой чтения еще не значит стать читателем. Уроки литературного чтения – это не только  уроки развития речевых умений, но и  урок воспитания читательской культуры. Как развивать интерес к чтению? Как пробудить любовь  к художественному слову? Решить эту задачу можно на уроках литературного чтения. Особое внимание уделять технике чтения и обучению анализа художественного произведения. Специфика литературы заключается в словесной образности, осмысление действительности в художественных произведениях происходит на основе мышления образами, а не понятиями. Именно в младшем школьном возрасте идет накопление чувств и переживаний. В этом возрасте младшие школьники ищут в чтении  занимательности, сильных эмоциональных переживаний. Таким образом, их воображение захватывают героические подвиги, остросюжетные произведения кажутся нормой жизни, а любимые герои – это герои действия. В этом возрасте нужны произведения, которые учат их удивляться. Способность удивиться событию для ребенка очень необходимый фактор т.к из удивления рождается жажда познания, интерес к жизни, умение и видеть и выделять для себя прекрасное и дорожить им. Работа учителя по анализу художественного произведения будет эффективна только в  том случае, когда на уроке будут вестись не просто разговоры о каком – то произведении, а будет идти доверительная беседа, которая глубоко затронет ребенка, заставит  задуматься о чем – то и что – то важное для себя приобрести. Только тогда каждое новое произведение будет для ребенка как открытие чего – то нового лично для него. Таким образом, для развития интереса к  чтению особое значение имеет эмоциональное состояние ребенка. Потребность в чтении не возникает сама по себе и не  складывается в результате принудительного общения с книгой. Любовь к чтению закладывается годами.