МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАЛЕВАЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Согласовано:

На заседании

методического совета

школы

Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык»

3 класс, базовый уровень

на 2014-15 учебный год

Разработана Ивановой-Н. П.

учителем начальных классов

первой квалификационной категории

п. Калевала 2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа курса «Русский язык составлена на основе авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных классов 7 вида под ред. Р.Д. Тригера, Ю.А. Костенковой, С.Г. Шевченко, Г.М. Капустиной, Н.А. Цыпановой, Г.И. Жаренковой, Т.В. Кузьмичевой, Е.Б. Новиковой, Е.Н. Мосаковой, И.Н. Волковой , Москва, издательство «Парадигма», 2012 год.

Используемый учебно-методический комплект:

Учебник «Русский язык» для 3 класса. Автор Рамзаева Т.Г, Москва «Просвещение» 2004 г

Место предмета в базисном учебном плане:

Согласно базисному плану, по которому работает школа, на изучение русского языка в 3 классе отводится 3 часа.

Особенности отбора содержания и общей логики последовательности его изучения, отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой: рабочая программа составлена на основе авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных классов 7 вида под ред. Р.Д. Тригера, Ю.А. Костенковой, С.Г. Шевченко, Г.М. Капустиной, Н.А. Цыпановой, Г.И. Жаренковой, Т.В. Кузьмичевой, Е.Б. Новиковой, Е.Н. Мосаковой, И.Н. Волковой, Москва, издательство «Парадигма», 2012 год без изменений.

Специфические задачи:

· формирование фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза;

· уточнение и обогащение словарного запаса путем расширения и уточнения

непосредственных впечатлений и представлений об окружающем мире;

· развитие связной речи (формирование и совершенствование целенаправленности и связности высказываний, точности и разнообразия лексики, внятности и выразительности речи);

· формирование интереса к родному языку, навыков учебной работы;

· усвоение приемов умственной деятельности, необходимых для овладения начальным курсом русского языка (наблюдения, сравнения и обобщения явлений языка).

Общая характеристика учебного процесса:

· преподнесение нового материала предельно развернуто;

· практическая деятельность школьников: работа по схемам, таблицам, с раз - резной азбукой и т.д.;

· систематическое повторение пройденного для закрепле­ния ранее изученного и для полноценного усвоения нового;

· используемый словарный материал уточнять, попол­нять, расширять путем соотнесения с предметами, явле­ниями окружающего мира, с их признаками и т. д.;

· выполнение письменных заданий предварять анали­зом языкового материала с целью предупреждения ошибок.