Перед Учителем – живые, вечно меняющиеся, непредсказуемые ученики, от которых не всегда знаешь, чего ожидать.     Любой урок –имеет огромный потенциал для решения новых задач. Но решаются эти задачи зачастую теми средствами,которые  не могут привести к ожидаемому положительному результату.     Как для учеников, так и для Учителя, урок интересен тогда, когда он  современен в самом широком понимании этого слова.1.      Предполагаемый  результат. 1. Повышение  качества  преподаваемого предмета (средний  балл  по  предмету  не  ниже  3,7, отсутствие  неуспевающих).2. Разработанные  программы  экспериментальной работы.3. Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  школы, района.4. Проведенные  мастер-классы  перед  учителями  школы, района.5. Доклады  и  выступления.6. Разработка  дидактических  материалов.7. Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям.8. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.10. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям.12. Личная  методическая  веб-страница. И т.п.Этапы проработки материалаНа  I  этапе  определяется  теоретическая   база   исследования: формулируется гипотеза,   задачи   исследования; изучается    и   обобщается   педагогический   опыт по индивидуальному подходу в воспитании школьника; выделяются   основные   концептуальные   идеи,   базовые понятия   исследования;   изучается    и   анализируется философская        литература   по   проблеме исследования;    реализуется   пробный   этап   эксперимента   и осуществляется      анализ   его   эффективности. На  II   этапе   отрабатываются   и   проверяются   научно-педагогические   технологии   образовательного   процесса, способствующего индивидуальному подходу в воспитании школьника,    уточняется    гипотеза, проводится   формирующий   эксперимент,   анализируются   его   результаты.На III этапе    осуществляется   работа   по   организации заключительного   этапа   эксперимента:   проверяются   основные положения   гипотезы   исследования,    конкретизируются социально  -  педагогические   условия индивидуального подхода в воспитании    школьника   обобщаются  результаты   и   оформляется  текст   работы