Интегрированный урок по теме: «Историческая эпоха в художественном изображении повести  А. С. Пушкина «Капитанская дочка» осуществлял следующие цели:  исследовать историческую эпоху, показанную Пушкиным в романе «Капитанская дочка», представить исторический труд Пушкина, посвященной этой эпохе;  выяснить, каково отношение народа и историков к Пугачеву; развить навыки самостоятельной работы с историческими источниками, информационными технологиями;  воспитать у детей интерес к истории, географии  и культуре России.

Тип урока: интегрированный уроксистематизации и обобщения знаний.

Форма урока: проект

Представление учебного проекта.

Тематика проекта выбрана с учетом учебной ситуации по предмету для последующего углубления знаний учеников.

Осуществление учебного проекта.

Для формирования навыков поисковой и исследовательской деятельности проект осуществляется в несколько этапов.

1 этап – класс разделен на 3 группы:

- историки занимаются сбором информации об исторической эпохе Екатерины II;

- пушкинисты работают над историческим трудом Пушкина «История Пугачевского бунта» и романом «Капитанская дочка»;

- географы исследуют маршрут путешествия А.С.Пушкина по местам восстания Емельяна Пугачева.

2 этап – подведение промежуточных итогов:

- участники каждой группы представляют отчет о проделанной работе и вырабатывают план дальнейшей деятельности.

3 этап – работа с компьютером:

- размещение информации, собранной на слайдах.

4 этап – презентация:

- учащиеся наглядно предъявляют результат своей проектной деятельности.

Презентация проекта.

Учителя истории, географии и литературы готовили свои  проекты с группой учащихся

Выступление историков – исследователей.

Консультант группы - Чимадурова И.А.,  учитель истории.

Выступление географов – исследователей.

Консультант группы - Чернова Л.И., учитель географии.

Выступление пушкинистов.

Консультант группы - Гуляева Н.А., учитель литературы.

Исследование по роману «Капитанская дочка»

Слайд № 1 «История пугачевского бунта».        Лебедева Марина

Слайд  №2  История создания романа.               Долженко Екатерина

Слайд № 3 Емельян Пугачев:

 народный герой или кровавый убийца?             Гуляева Анна

Слайд № 4 Образ Пугачева в повести.                 Гуляева Анна

Слайд № 5  Образ Пугачева                                    Гуляева Анна

Слайд № 6   Образ Пугачева                                    Гуляева Анна

Слайд № 7  « Не приведи бог видеть                      Чекирова Айгумуш

русский бунт – бессмысленный и беспощадный»

Слайды № 8   « Сравнительно с                              Гуляева Н.А.

 «Капитанской Дочкою» все наши

 романы и повести кажутся притворною размазней».          

 Н.В.Гоголь.

Показ фрагмента кинофильма «Капитанская дочка»    «Казнь».

 В ходе всей работы создалась  проблемная  ситуация:

- Так какого героя создала  историческая эпоха  и А.С. Пушкин?

Кровавого убийцу или народного героя?

 Учащиеся долго спорили, отстаивая каждый свое мнение.

В результате споров пришли к выводу о том, что безнравственно идеализировать бунты, крестьянские или казачьи  восстания, а также гражданские войны, поскольку порожденные неправдами и лихоимством, несправедливостью и неуёмной жаждой богатства, эти восстания, бунты и войны сами несут насилие и несправедливость, горе и разорение, страдание и реки крови…

Рефлексия.

1. Какие знания, полученные на уроке, понадобятся тебе в будущем?

2. В какой момент урока ты чувствовал себя особенно успешным?

3. С кем тебе было интереснее всего работать в группе? Почему?

4. За что бы ты себя похвалил на уроке?

5. Что изменил бы в своих действиях на уроке?

6. Что тебе понравилось на уроке больше всего?

7. Какие вопросы и пожелания себе, другим ученикам, учителю появились у тебя?

Домашнее задание: подготовиться к сочинению по повести  А.С.Пушкина «Капитанская дочка»