Школа как центр объединяет жителей села для решения образовательно-культурных, благотворительных, воспитательных, этнокультурных и других проблем, является центром села во всех смыслах этого слова. Духовно – нравственные ценности сельской жизни: коллективное сознание, бережное отношение к исторической памяти предшествующих поколений, душевная  щедрость, религиозность, эмоционально – чувственное отношение к жизни. Именно в сельском образе жизни аккумулировались традиционные черты российской ментальности. Сельская школа становится  доминирующим  и   системообразующим  фактором  обогащения  социально-образовательной  среды  взрослых  и  детей.  Трудная экономическая ситуация на селе, с одной стороны, поставила школу на грань «выживания», значительно ухудшила ее состояние практически по всем параметрам функционирования. С другой стороны, подтолкнула ее к созданию инновационных структур, новых моделей сосуществования школы и сельского сообщества. Ценность сосуществования школы и социума - пробуждение общественного сознания, поворот сельского сообщества в сторону школы. Школа обретает устойчивое развитие, сельское образование эффективно модернизируется. Сформированный опыт образовательной деятельности показывает, что сегодня имеет место факт возникновения новых социокультурных отношений, базирующихся на изучении истории, культуры, традиций этноса, родного края, реализуемый через содержание  и технологии образования, участие школ в национальной жизни региона, создание особого типа жизнедеятельности образовательного учреждения, развитие лучших традиций и появление новых форм этновоспитания детей.. Гражданский заказ сельского общества в настоящее время состоит в том, чтобы сохранить  школу  как социокультурное ядро села  и обеспечить доступность качественного образования сельских школьников. Миссия школы:  Реализуемая модель образовательного учреждения представляет собой социально-педагогическую систему, создаваемую для обеспечения более полноценного образования и разностороннего развития учащихся. Ведущая идея программы: Школа, инициируя инновационные процессы, способствует своему собственному развитию.