"Выдержка из материала:

"Активизация познавательных интересов гиперактивных учащихся с дефицитом внимания

"Активная мыслительная работа учащегося на уроке, познавательная самостоятельность, стойкий интерес к предмету на основе прочных знаний – вот залог успешного обучения без проблем для здоровья. Но как сформировать интерес у гиперактивного студента? Какие методы, приёмы, средства нужно использовать, чтобы они не навредили учащемуся, а наоборот помогли при обучении в лицее.

"Основными приёмами, позволяющими проводить качественное обучение гиперактивного учащегося без вреда для здоровья, можно считать: выявление индивидуальных особенностей учащихся, снятие эмоционального напряжения учащегося, создание благоприятного психологического климата на уроке, нестандартные формы проведения уроков или применение обучающих игр, организация проектной деятельности. Например игра с таймером которая повышает мотивацию к контролю за своими реакциями и дает возможность почувствовать удовлетворение от выполненного действия, способствует развитию навыков самоконтроля - это один из ее основных психотерапевтических факторов.