Сегодня перед школой стоит задача воспитания всесторонне развитой творческой личности, мотивированной на саморазвитие и самообразование, способной быть востребованной в современных условиях.    Для этого необходимо в школе создать такую образовательную и культурную среду, которая могла бы способствовать решению этой задачи. Важнейшим условием обеспечения комфортной и стимулирующей среды является грамотно организованное школьное пространство. Каждый проведённый день в школе связан с различными чувствами, переживаниями, ощущениями и разными видами деятельности. Мы порой не задумываемся, что качество и свойства окружающей среды оказывает влияние на развитие ребёнка.   За годы работы в школе, я заметила, что не все учащиеся, родители и даже педагоги интересуются материалами, которые размещены для них на различных стендах в школе. Хотя стенды оформлены по всем правилам, на них размещён, интересный материал, с годами и способы оформления видоизменялись, появились цветные изображения, разнообразная бумага. Но они не оказывают необходимого воздействия на учащихся, не выполняют воспитательной функции, дети часто с безразличием относятся к окружающей их информации. В результате наблюдений, назрела проблема творческого преобразования пространства школы, для формирования и развития культурных потребностей и творческих способностей учащихся.    Для решения поставленной проблемы, необходимо было решить следующие проблемы: - Создать среду предполагающую функциональное, эмоциональное и содержательное зонирование пространства школы; - Создание психологической атмосферы, культурных событий в соавторстве с учащимися, педагогами, родителями; - Систематическое обновление и насыщение среды, формирование стиля и качества культурного пространства школы; - Создание рукотворной среды, стимулирующей развитие у учащихся активной учебной и досуговой деятельности; - Создание преднамеренной незавершенности школьной среды, ориентирующей детей на «завершение», творческую активность, исследовательскую деятельность.   Идея преобразования среды школьников возникла впервые при проведении недели истории в школе. Когда нами было разработано мероприятие, где учащиеся должны были пройти препятствия, отвечая на разнообразные задания по истории и обществознанию. Мы заранее на стенах коридоров развесили листы с заданиями, это были станции, которые следовало пройти учащимся, когда они утром пришли в школу для того, чтобы попасть в свой кабинет они должны были преодолеть все препятствия. Детям такое мероприятие понравилось. Затем, мы стали использовать такие виды заданий при проведении спортивных мероприятий, для того, чтобы разнообразить их проведение.    В прошлом году на классном часе старшеклассники создали проект закона о том, как бороться с вредными привычками. И ребята единогласно решили, что если справиться с ними невозможно, то в их силах предупредить об их опасности. Тогда ребята в рекреации, на стене разместили красочно оформленный проект закона, свои сочинения и рисунки о вредных привычках.    Так как 2014 год - год проведения олимпийских игр в Сочи, этот учебный год в нашей школе был объявлен  годом спорта. С тех пор все мероприятия связанные с укреплением и сохранением здоровья периодически появляются на стене в рекреации – это фотографии с мероприятий, рассказы, сочинения, цитаты, рисунки, плакаты и много другое. Ребята, проходя, невольно обращают внимание на яркие рисунки, высказывания мудрых людей, ищут себя на фотографиях.    Мы уверены, что польза от воздействия этой информации на учащихся имеет положительные действия, доказательство такого воздействия каждый из нас ощущает на примере рекламы.   «Говорящая стена» - это стена, через которую учащиеся общаются  друг с другом, доносят информацию, обмениваются знаниями, она заставляет учащихся заниматься исследованием, поиском новой информации. Пусть не все участвуют в этой деятельности, но остальные невольно к ней обращаются.   Почему именно стена, потому что в современных условиях школа переходит к новым стандартам оформления, становится всё меньше информационных стендов, в моду входят передвижные стенды, выставки и многое другое. Поэтому именно одна стена, не похожая на другие может привлечь к себе внимание, не нарушая внутренней гармонии школьного пространства, не внося дисгармонию, неся в себе воспитательную функцию.    Идея разместить на одной из стен полезные высказывания умных или великих людей была в свое время реализо­вана во многих школах, но постепенно эта хорошая традиция исчезла, хотя на наш взгляд это один из лучших способов донесения информации.