Формирование навыков учебно-исследовательской деятельности учащихся – одна из актуальных задач современного образования.При исследовательской деятельности дети отыскивают не только способы решения поставленных проблем, но и побуждаются к самостоятельной их постановке,к выделению целей своей деятельности.Учебно-исследовательская деятельность младших школьников должна отвечать ряду объективных педагогических требований:

а) учитывать  возрастные особенности мышления ребенка;

б) строиться на базовом стандарте и служить основой для углубления знаний и получения новых;

в) способствовать формированию научного мышления, которое отличается системностью, гибкостью, креативностью;

г) содействовать формированию научного мировоззрения;

д) стимулировать познавательную активность и развитие творческого потенциала учащихся. В данной статье рассказывается о применении исследовательских знаний на уроке математики   на любом этапе урока.