Ценностные ориентации – это сложное образование, в котором можно выделить 3 основных компонента: когнитивный (элемент знания), эмотивный (эмоциональная составляющая, оценка) и поведенческий (связан с реализацией ценностных ориентаций в поведении личности). Исследованием ценностей занимали  отечественные и зарубежные ученые. Обобщая их опыт, важно сказать, что исследования ценностей представлены на двух уровнях:1. На уровне личности, т.е. индивидуальные различия. Единицей анализа здесь выступает личность;2. На уровне культуры, т.е. различия в социуме. Единицей анализа становятся социальные группы.Социальные ценности являются неким общественным идеалом, они усваиваются в процессе социализации, благодаря восприятию реальности, и являются регулятором социотипического поведения.Каждый человек ориентируется на весь набор ценностей, того общества, к которому он принадлежит. Другими словами, люди одной профессии, или люди одного возрастного периода, или люди одной национальности (этнической группы), или люди, исповедующие одну религию и пр. обладают одним и тем же набором ценностей, однако, их значимость может отличаться в индивидуальной иерархии. Известно, что наличие ценностных различий прямо пропорционально трудностям, возникающим при контакте и в общении с «другими» людьми, то есть чем больше ценностных различий между взаимодействующими группами или их представителями, тем сложнее установить контакт и тем больше необходимо преодолеть препятствий на пути к успешной совместной деятельности. Очень часто, сложности при установке контакта и в понимании друг друга, возникают между людьми с различной направленностью образования, например техническое, экономическое и гуманитарное. Поскольку они учатся в различных социальных средах, они привыкли по-разному взаимодействовать с окружающей действительностью, перед ними стоят разные цели, достижение которых осуществляется с помощью различных средств. То предметом постоянных дискуссий являются взаимоотношения между ними, и эта тема затрагивается как на бытовом уровне, на форумах, в живых журналах и т.д., так и  затрагивалось научными исследованиями. Изучение ценностей группы людей, является одним из основных этапов работы с группой, будь то класс, сообщество профессионалов, поло-ролевая группа и пр.  В данной работе мы проанализируем существующие методики для изучения ценностей группы и индивида.