"Описание материала:

Физика наука о наиболее общих законах развития природы.

Сегодня всем очевидно, что обучение необходимо направить на развитие и совершенствование личности учащихся.

Для одного достаточно объяснения и демонстраций, другим для усвоения необходимо рассмотреть изучаемый вопрос со всех сторон далеко не один раз. 

"Выдержка из материала:

«Опытно-экспериментальная работа в школе: проблемы и результаты».

При изучении новой темы изложения материала для всех одинаково, а усвоение его определено субъективными особенностями ученика. Для одного достаточно объяснения и демонстраций, другим для усвоения необходимо рассмотреть изучаемый вопрос со всех сторон далеко не один раз. 

Наиболее эффективны такие уроки при изучении нового материала групповые уроки - исследования с различными экспериментальными заданиями можно проводить в любых классах, начиная с седьмого. Проведение собственного эксперимента позволяет получить знания, которые являются наиболее достоверными и надолго остаются в памяти.

Во время эксперимента развивается мышление учащихся , умение анализировать, сравнивать, делать логические выводы. Класс развивается на группы по 3-4 человека, где сразу определяется командир группы. Им является учащийся, проявляющий хорошие знания по физике. В процессе решения поставленной задачи лидер играет ведущую роль и помогает остальным справиться с проблемой.

В процессе выполнения лабораторной работы ребята решают вопросы:

• а) в каком соотношении находятся 1мл и 1мл
• б) что такое цена деления мензурки
• в) одинаково ли значение объема одного и того же тела, измеряемого разными мензурками.

Здесь возможно множество вариантов. Ребенок, имеющий гуманитарную ориентацию, достаточно свободно решает качественные задачи, имея обязательный минимум знаний, опираясь на свой бытовой опыт.Расчетные задачи по новой теме решаются на доске. Оставаясь написанными, они являются алгоритмом при самостоятельном решении аналогичных задач.

Причем, задачи, где применяется для решения одна формула, оценивается в три балла. Блок задач для домашнего задания включает в себя качественные и расчетные задачи разных уровней сложности. К каждому уроку предлагается решать две три задачи, которые оцениваются по желанию ученика.

К концу изучения темы должны быть решены все задачи блока. При проведении проверочных работ по решению задач оценки ставятся всем ученикам обязательно. Структура заданий при контроле аналогична домашнему блоку.Для приобретения навыков успешного оперирования формулами для решения задач, ребята в конце тетради для решения задач ведут справочники. Например: