Содержащие в работе выводы об использовании технологии модульного обучения на уроках биологии в условиях модернизации российского образования позволяют улучшить данный процесс и качество образования в целом.

В работе рассмотрены следующие вопросы: 

1. Целевое назначение модульного обучения. 
2. Принципиальные отличия модульного обучения от других систем обучения 
3. Принципиальные отличия модульного обучения от традиционного обучения (по Юцявичене) 
4. Теория и методика построения модульной программы 
5. Технология модульного обучения в структуре уроков
6. Опытно - экспериментальное исследование применения технологии модульного обучения
7. Планирование урока учителем (на примере урока «Строение и работа сердца») 
8. Технологические карты уроков, разработанные учителем.

Необходимость ускоренного социально-экономического развития страны требует от систем образования подготовки высококвалифицированных специалистов, способных трудиться самостоятельно, активно и творчески.