Тип урока: Урок изучения нового материала и применения новых знаний на практике.

Место данного урока в теме: второй урок в теме «Кровообращение».

Метод: Комбинированный словесно – наглядно – практический.

Структура урока:

1. Организационный момент.

Вводное слово учителя о роли сердца для обеспечения непрерывного движения крови по сосудам большого и малого кругов кровообращения.

2. Беседа об эволюции сердечно – сосудистой системы, в ходе которой учащиеся делают вывод о том, что от строения сердца зависит интенсивность обменных процессов в организме животного.

3. Тема «Строение сердца».

Рассказ – беседа о структурах, входящих в состав сердца, и об их функциях, в ходе которой учащиеся делают вывод о взаимосвязи строения сердца и выполняемой им функции.

4. Тестированный контроль усвоения учащимися знаний по теме «Строение сердца».

5. Тема: «Сердечный цикл».

Объяснение учителем с помощью наглядно-иллюстрационного материала основных фаз сердечного цикла, состояния створчатых и полулунных клапанов в каждую из фаз.

6. Тема «Автоматия сердца». Рассказ-беседа об особом строении сердечной мышцы, генерирующей нервные импульсы. Объяснение учащимся, что отражает электрокардиограмма, и какое практическое значение в медицине имеет запись ЭКГ у больного.

7. Тема «Регуляция работы сердца». Применение знаний учащихся о роли симпатической и парасимпатической системы по отношению к сердцу в ходе беседы о нервной регуляции сердца.

Объяснение характера влияния на сердце различных химических веществ (особое внимание обращается на угнетение работы сердца алкоголем и никотином).

8. Лабораторная работа «Определение степени тренированности моего сердца», выполняемая учащимися под руководством учителя.

9. Знакомство учащихся с основными правилами тренировки сердца.

10. Обобщение и закрепление полученных учащимися в ходе урока знаний методом фронтального опроса.

11. Проверка полученных учащимися знаний по теме «Работа сердца» методом тестированного контроля.

12. Выводы и заключения.

13. Краткий инструктаж по домашнему заданию (с.130 – 133) учебника для 8 класса под редакцией Сонина Н.Н.