Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

 

 

Класс: 7

 

Аннотация.

 Урок биологии в 7 классе по теме: «Строение и жизнедеятельность  инфузории туфельки».

  Тема изучается в главе «Простейшие», реально отражает учебный план и оптимально соответствует программе по биологии 7 класса, курса «Животные».

  Животные относящиеся к подцарству «Простейшие» самыми первыми появились в водной среде после прокариот. Роль этих животных велика потому, что они участвуют в образовании осадочных горных пород

(известняка), являются звеном в цепи питания, многие из простейших содействуют геологической разведке, разведке полезных ископаемых. Инфузории являются классическим объектом биохимических исследований и участвуют в очистке сточных вод от азота и фосфора.  Инфузории являются симбионтами, оказывая помощь в переваривании пищи жвачным животным.

  Учащиеся должны также знать возбудителей заболеваний человека и животных из подцарства «Простейшие», чтобы обезопасить свою жизнь. «Простейшие» являются индикаторами чистоты вод.

  Данный урок- урок изучение нового материала, с использованием ИКТ.

Тема урока:Сроение и жизнедеятельность инфузории туфельки.

Цели:

      Познавательные: Изучить особенности строения, поведения и процессы  жизнедеятельности у инфузории туфельки.

 

      Развивающие:  Развивать умения сравнивать и анализировать процессы  жизнедеятельности простейших, и переносить знания в новую ситуацию.

 

     Воспитательные: Формирование научного мировоззрения; воспитание эстетического отношения к окружающему миру.

 

Оборудование:Мультимедийный проектор, экран, учебный диск

« Биология 5- 9 классы. Животные », таблица «Тип Простейшие». Цифровой микроскоп, световой микроскоп,  готовый микропрепарат «Инфузория-туфелька», цветной картон.

 

Тип урока: комбинированный.

 

Вид урока: смешанный.

 

Формы работы: индивидуальная, групповая.

 

Методы и методические приемы: беседа, рассказ, частично - поисковый метод.

 

Ход урока:

 

I) Организационный момент.

    На предыдущем уроке мы изучили тип Саркожгутиконосцы, и мне хотелось бы выяснить, как вы усвоили этот материал. Для этого проведем  викторину.

 

II) Актуализация знаний

 

1. Конкурс "Третий – лишний" (Презентация. Слайд 1

 

   Вы должны найти смысловое несоответствие и пояснить его.

а) Амеба, радиолярия, фораминифера. (Амеба и фораминифера 

относятся к систематической группе  «Корненожки», а радиолярия к группе  « Радиолярии».

 б) Радиолярия,  эвглена зеленая, вольвокс.  (Радиолярия – представитель  класса Саркодовые, остальные  представители  класса  Жгутиконосцы.) 

в) амеба   протей, амеба  дизентерийная,  малярийный плазмодий.  (Амеба протей  ведет свободный образ жизни, а  остальные паразитический) 

 

2. Конкурс "Интересные слова" (Слайд 2).

 

     Объясните значение следующих слов:

а) Циста (плотная защитная оболочка, образуется при наступлении холодов)

б) Пиноцитоз (поглощение воды клеткой)

в) Фагоцитоз (активное захватывание и поглощение живых объектов и твердых частиц)

г) Сапрофит  (организм, питающийся продуктами распада органических веществ)

д) Псевдоподии (выступы цитоплазмы клетки, выполняющие функцию органелл движения)

 

3. Конкурс «Верны ли утверждения? » (Слайд 3).

 

   При верном  суждении вы должны показать зеленую карточку, если утверждение неверно, то красную.

1. Кислород в цитоплазму амебы и эвглены зеленой поступает через всю поверхность тела. (з)

2. Продукты обмена веществ и избытки воды из тела  простейших удаляются через сократительную вакуоль. (з)

3. При неблагоприятных условиях большинство простейших переходят в состояние цисты. (з)

4. Эвглена зеленая участвует в образовании известняка. (к)

5. Размножение у амебы половое и бесполое.  (к)

 

Верные утверждения: 1,2,3.

С конкурсными заданиями вы справились, молодцы.

 

III) Изучение нового материала. Откройте тетради и запишите тему урока: «Инфузория – туфелька. Многообразие инфузорий». А какие цели мы поставим перед собой? (ответы учащихся)

 Нам предстоит изучить особенности строения, поведения и процессы  жизнедеятельности у инфузории туфельки.

    

1) Ответьте на вопрос: « Кто впервые открыл простейших?»

 

(В 1675г. Голландский  естествоиспытатель Антуан Ван Левенгук). (Приложение 8). Левенгук выяснил, что инфузорий можно разводить в настоях трав. Инфузория - от латинского слова «инфузум», что значит настой, наливка. (Слайд 5).

 

2) Знакомство со средой обитания,  внешним строением инфузории – туфельки. (Рассказ учителя)

  Этот организм можно встретить в водоёмах с опавшими листьями, где много органических останков.

  Пресноводное простейшее длиной 0,2 – 0,3 мм. За 1 секунду проплывает путь, в 8 – 10 раз превышающий длину ее тела. Рекордсмен среди простейших. В процессе эволюции возникло важное приспособление для передвижения- реснички. Заостренный конец является - задним, а тупой конец – передним. Передвигается задним концом вперед. У неё постоянная форма тела. Поверхность клетки покрыта ресничками их количество около 10 тысяч. Клеточная оболочка из клеточной мембраны и эктоплазмы. Между ресничками находятся веретеновидные тельца трихоцисты-органоиды защиты и нападения. (Слайд 6)

 

  3) Лабораторная работа «Строение инфузории туфельки»  (Слайд  7)

Подготовьте микроскоп к  лабораторной работе.

Техника безопасности.  Ответственно относитесь к правилам работы с микроскопом. При переводе объектива на большое увеличение аккуратно работайте с винтом, чтобы не раздавить микропрепарат. (Приложение 1)

Цель: изучить строение инфузории – туфельки.

 

Объект изучения: готовый микропрепарат «Инфузория – туфелька»

Оборудование: микроскоп, ручная лупа. (Слайд  8).

Ход работы.

  1. Рассмотреть внешний вид и внутреннее строение инфузории.

  2. Зарисовать инфузорию и обозначить названия ее органов (большое и малое ядро, сократительная вакуоль, глотка, пищеварительная вакуоль, рот, оболочка, цитоплазма, порошица, реснички).

  3. Подвести итог работе, охарактеризовав особенности строения и функционирования инфузории - туфельки. ( заполнение таблицы «Особенности строения инфузории - туфельки»). (Слайды 9,10).

Таблица  «Особенности строения инфузории – туфельки».

 

Структура

 Инфузория - туфелька

Оболочка

+

Цитоплазма

+

Ядро

2+   большое, малое

Реснички

+

Пищев.вакуоль

+

Сократ.вакуоль

+ +

Рот.отверствие

+

Порошица

+

 

  4) Выясним питание инфузории – туфельки. (Слайд 11) Инфузория-туфелька по способу питания относится к фильтраторам

1.     В результате работы ресничек, расположенных на околоротовом поле, создаются токи воды с мелкими частицами, которые направляются к ротовой воронке.

2.     На дне последней расположен клеточный рот. Здесь формируется глубокое впячивание, в которое биением ресничек загоняются различные частицы и микроорганизмы. Это и есть формирующаяся пищеварительная вакуоль, которая по мере заполнения пищевыми частицами заметно увеличивается в размерах.

3.     Достигнув определенного размера, вакуоль отделяется и оказывается свободно лежащей в цитоплазме, где подхватывается течением и  свободно перемещается по клетке. Во время перемещения пищеварительной вакуоли происходит переваривание пищи и всасывание питательных веществ в цитоплазму.

  5) Дыхание и обмен веществ (Слайд 12).

Газообмен и выделение у инфузорий осуществляются, как и у всех простейших, через поверхность тела.

Излишки воды удаляются сократительными вакуолями. Инфузория-туфелька имеет две сократительные вакуоли, расположенные в передней и задней частях инфузории. Каждая из них включает сферический резервуар и несколько (5—7) приводящих каналов. Каналы своими широкими закругленными концами почти примыкают к резервуару, а их противоположные узкие заостренные концы постепенно теряются в цитоплазме.

1.     Вода из цитоплазмы поступает в каналы. Затем попадает в центральный резервуар, откуда выводится в окружающую среду через специальную пору – точечный участок покровов, лишенный пелликулы.

 

  6) Наша инфузория с наступлением лета, после того как вырастит, готовится к размножению. (Слайд 13).

Этот процесс  происходит с периодичностью в одни сутки.

  Размножаются инфузории только бесполым путем – поперечным делением надвое.

1.     При этом происходит деление генеративного и вегетативного ядер.

2.     Также происходит удвоение клеточного рта и сократительных вакуолей.

3.     После чего на теле инфузории появляется поперечная перетяжка.

4.     Перетяжка становится все более глубокой, и наконец обе половинки отходят друг от друга – получаются две молодые инфузории.

Начав питаться, молодые инфузории-туфельки растут. Через сутки деление повторяется снова.

 

7) Инфузориям присуща особая форма полового процесса, не связанная с размножением, — конъюгация.

1.     Во время конъюгации инфузории объединяются в пары.

2.     В каждой клетке происходит разрушение вегетативного ядра.

3.     Генеративное ядро делится.

4.     К этому времени между клетками формируется цитоплазматический мостик, по которому инфузории обмениваются ядрами. При этом одно из них остается в клетке, а второе переходит в партнера и сливается с его ядром.

5.     Затем образуется вегетативное ядро и инфузории расходятся.

Во время конъюгации между двумя организмами осуществляется обмен генетической информацией, но новые особи не образуются. (Слайд 14)

 

IV)Закрепление. (Слайд 15).

 

С целью закрепления изученногоучащиеся заполняют  сравнительную таблицу «Тип простейшие»  (Приложение 2)

 

    Преставители

          классов

 

Параметры

Амеба обыкновенная

Эвглена зеленая

Инфузория туфелька

 

 

 

окраска

бесцветная

зелёная на свету

бесцветная

форма тела

непостоянная

постоянная

веретеновидная

постоянная похожая на подошву туфельки

количество ядер

одно

одно

два

передвижение

с помощью ложноножек

при помощи жгутика

биением ресничек

питание

Водоросли, жгутиковые, инфузории

на свету с -помощью фотосинтеза, в темноте – готовыми органическими веществами

бактериями при помощи ротового отверстия

 

Карточка – задание «Путешествие в мир инфузорий». (Приложение 3)

Впишите пропущенные слова в предложениях:

1.     На встречу  с вами приплыла инфузория -  туфелька, она активно  работала своими органами передвижения………………

2.     Она рассказала  о новообразованиях, которыми  наделила ее  природа, в отличие от  всех  простейших:

а) пища в нее попадает  через …………………, непереваренные  остатки выбрасываются наружу через ……………………

б)  лишняя вода  удаляется  за счет  двух……………………вакуолей

в) при конъюгации основная роль падает на ………………ядро.

г) в геноме человека 25 тысяч генов, а у инфузории- туфельки на 15 больше……………….

7. Инфузория – более ……устроена, чем амеба, эвглена зеленая.

 

Ответы  к карточке «Путешествие в мир  инфузорий»:

1       ресничками

2       а) рот , порошицу

б) сократительных

в) малое

г) 40 тысяч

3       сложно

 

5) Итоги урока

 

а) Оценивание

 

б) Домашнее задание.

 

-Подготовить сообщения по темам:

Паразитические простейшие.

Инфузории - классический объект  биохимических исследований.

 Очистка  сточных вод  от азота и фосфора микроорганизмами (активный ил).

       Аквариумные рыбки и  инфузории.                                                                                                             

      Инфузории, встречающиеся в республике Башкортостан.

      -Прочитать страницы  учебника 17-19.

      -Составить кроссворды, шарады по теме: Простейшие.