Технологическая карта урока на тему "Используем второстепенные члены предложения"
Предмет: | Начальные классы |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Аксянова Эльнара Рамисовна
|
Класс: 4а
Предметная область: филология
Тема урока: Используем второстепенные члены предложения
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели:
1.Формирование представлений о распространенных и нераспространенных предложениях; введение в активный словарь учащихся термина второстепенные члены предложения.
2. Совершенствование орфографических навыков.
3. Развитие мышления, умение рассуждать.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:
иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка своего народа.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
использовать алгоритм для решения учебной задачи, ориентироваться в таблице, обосновывать выбор способа действия.
Познавательные:
уметь решать орфографические задачи, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя, находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.
Регулятивные:
уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей на уроке, оценивать правильность выполнения действий на уроке.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, учиться работать в паре, участвовать в учебном диалоге, формулировать и аргументировать собственное мнение.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
формирование представлений о распространенных и нераспространенных предложениях; введение в активный словарь учащихся термина второстепенные члены предложения
Межпредметная связь: литературное чтение.
Ресурсы:
учебник, тетрадь, карточки, ноутбук, проектор.
Организация учебного пространства:
индивидуальная, парная, коллективная работы.
Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
---|---|
Размер: | 67.93 Kb |
Количество скачиваний: | 10 |