Применение технологии по дисциплине "Экономика организации", ее роль в учебном процессе. Опыт применения технологии коллективно-индивидуальной мыследеятельности в преподавании помогает достичь положительных результатов обучения: студенты самостоятельно ставят цели, формулируют проблему, частично определяют зону поиска и средства для решения проблемы. Об эффективности применения технологии КИМ в моей педагогической практике свидетельствует качество знаний студентов. Знания и умения, приобретенные в рамках данной образовательной технологии формируют исследовательские, проектировочные, технологические, коммуникативные, рефлексивные способности, которые позволяют эффективнее освоить общие и профессиональные компетенции.          Приведена программа занятия, технологическая карта, древо понятия и приложения.  Даны критерии к занятию.