Цель работы:

           Познакомить с  различными приёмами запоминания таблицы умножения. Сравнить результат до и после знакомства с различными методами запоминания таблицы.

          Провести сравнительный анализ методов запоминания таблицы умножения.

  Задачи:

       Изучить литературу по данному вопросу;

       Познакомить с историей появления таблицы умножения;

       Предложить детям наиболее быстрые способы запоминания таблицы умножения.

       Провести опрос с учителями начальных классов: «Испытывают ли учащиеся трудности в изучении таблицы умножения»

       Провести проверку знаний среди учащихся таблицы умножения.

   Объект исследования: Процесс запоминания таблицы умножения различными способами.

   Предмет исследования: Учащиеся начальных классов.

   Гипотеза: Если владеть всеми способами умножения, таблицу можно выучить легко и быстро.

   Практическая значимость проекта состоит в том, что  полученную информацию по результатам исследовательской работы можно использовать на факультативных занятиях по математике, а также при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

   Научная новизна проекта состоит в том, что учителя начальных классов, испытывая трудности в изучении детьми таблицы умножения,  не применяли  в своей практике метод таблицы умножения на пальцах.