Технологическая карта

организованной учебной деятельности

II младшая группа

Образовательная область: «Творчество»

Раздел: Лепка

Тема: Морковки большие и маленькие

Цель: Продолжать учить детей раскатывать комок глины между ладонями прямыми движениями ладоней.

Билингвальный компонент: Сәбіз – морковка. Үлкен – большая. Кішкентай – маленькая

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Обращает внимание на появление большого и маленького зайчиков (игрушки)

Обозначает проблему: у большого зайчика в корзинке морковки, у маленького зайчика пустая корзинка.

Радуются появлению зайчиков

Отмечают, что маленькому зайчику нужна помощь.

Организационно -поисковый

Предлагает рассмотреть содержимое корзинок:

Кто пришел?

Что принес?

Что у зайчиков в корзинках?

(у большого зайчика в корзинке большие и маленькие морковки, у маленького зайчика пустая корзинка).

Называет овощи и их величину на двух языках (игра «Назови)

Предлагает помочь маленькому зайчику и слепить морковки.

Показывает и объясняет способы лепки, обращая внимание на различия в величине овощей.

Поддерживает и поощряет детей в процессе лепки.

Проявляют интерес.

Рассматривают корзинки и их содержимое.

Отвечают на вопросы.

Участвуют в обсуждении.

Участвуют в игре, повторяют название овощей и их величину на двух языках.

Выражают желание помочь

Следят за объяснением и показом

Лепят овощи.

Складывают большие и маленькие морковки.

Рефлексивно - корригирующий

Предлагает рассмотреть овощи (похожи на морковку?).

Предлагает сложить все овощи зайчику в корзинку

Рассматривают овощи (похожи).

Наполняют корзинку зайчика. Радуются, что помогли ему.

Прощаются с игровыми образами.

9

14

Ожидаемый результат:

Знать: узнавать и называть овощи и их величину;

Иметь: навыки коллективной работы;

Уметь: лепить формы знакомых предметов, ритмично раскатывая пластилин между ладонями продольными движениями.