Тема. Правописание частицы не- с глаголами Цели урока. Образовательные:    углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов); познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами; обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений. Воспитательные:   воспитание культуры труда; создание творческого и благоприятного климата в коллективе. Развивающие:    развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами; развивать навыки точного употребления глаголов в речи. Оборудование: учебник «Русский язык, 3 класс» 2 часть  (авторы: Л.Ф . Климанова, Т.В. Бабушкина  ), проектор, компьютер. Ход урока 1.          Организационный момент. - Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, беспокойство, злобу. Забудьте о них. Вдохните доброту, свежесть весеннего солнечного утра, уверенность в своих силах, хорошее настроение. Начнём наш урок.  2.Минутка чистописания.  Слайд 2  Игра «Доскажи словечко» Кругла, рассыпчата, бела, На стол она с полей пришла. Ты посоли ее немножко, Ведь правда вкусная … (картошка)? Кто альбом раскрасил наш? Ну, конечно … (карандаш). - Какой звук вы услышали в начале этих загадок? - Какой буквой этот звук обозначается на письме? - Спишите, продолжив закономерность ка К кб К кв - Прочитай загадку. Отгадайте. Стоял на крепкой ножке, Теперь лежит в лукошке. (Гриб) - Найдите слова с безударным гласным в корне слова. Назовите. - Подберите проверочные слова.   3.    Наблюдение над лексическим значением частицы не. - Выясним, какой смысл имеет частица не. Слайд 3. - Как изменился смысл глаголов, когда перед ними появилась частица не - Значит, какой смысл придаёт частица не глаголам?  - Проверим это на других примерах. Слайд 4. Здоровье за деньги купишь. Кашу маслом испортишь. Ложь человека красит. - Согласны вы с этими высказываниями? - Что надо изменить в них, чтобы они стали верными? . Слайд 5. - Прочитайте, что получится.  - Как изменился смысл глаголов с частицей не? (Глаголы приобрели отрицательный смысл). - А смысл пословиц?   4.     Правописание частицы не с глаголами. А) - Итак, мы выяснили, что частица не придаёт глаголам отрицательный смысл, а как она пишется с глаголами, ещё не знаем. А вы как думаете? Слайд 6 - Послушайте стихотворение поэта В. Агафонова о глаголе и частице не: Глаголу нравится читать, Играть, работать и мечтать! Глаголу очень нравится Всё делать очень живо. Частица не – красавица, Но как она ленива! Она не ходит, не сидит, Не шьёт, не жнёт и не кипит, Книг не читает, не поёт, Другим работать не даёт. Глагол же, не любя безделья, С частицей пишется раздельно! - Что вы узнали из стихотворения о глаголе и частице не? -Как пишется не с глаголами?   5. Физминутка « С частицей не»: встаньте, похлопайте, не прыгайте, присядьте, не вставайте, встаньте, не садитесь, сядьте. Учитель называет глаголы. Дети выполняют действия. Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется. 6.   Знакомство с глаголами-исключениями. Слайд 7.       - Надеюсь, что вы уже запомнили правописание частицы не с глаголами.         Но это правило особенное, в нём есть исключения, т.е. слова, которые не подчиняются этому правилу. Эти слова пишутся с не слитно.        ненавидеть негодовать неволить недоумевать       - Как вы думаете, почему эти глаголы пишутся с частицей не слитно?             - Понятен ли вам смысл этих глаголов?        - Запишите в тетрадь глаголы-исключения и запомните их написание. 7. Творческая работа. Назовите глаголы с не, которые вы услышите в стихотворении Упр.        . Что я прочитала? – Составьте памятку о том, как избавиться от вредных привычек. Вставьте, где надо, частицу не и дополните своими советами.(по выбору) Девочек __ дёргать за косички. __ драться на переменах. На уроках __ говорить с соседом. __ приходить вовремя на занятия. – Проверим, что у вас получилось. – Молодцы! А вот мои правила.    8.    Работа с текстом. Повторение правил обращения с книгой.        Слайд 8 .       - Прочитайте текст. Вставьте, где нужно, частицу не. Запишите получившийся текст.       - Обозначьте все орфограммы в словах и между словами в тексте.   9.          Итог урока.   - Что нового сегодня вы узнали на уроке?   - Было ли что-то непонятно? - Оцените свою работу, своё самочувствие на уроке с помощью условных знаков (смайлики) на полях  своей тетради.   Слайд 9 . Не хвали себя сам, пусть люди похвалят.   - Кого можно похвалить за работу на уроке?   10.       Домашнее задание. 1)     Правило, с.82,  упр. 148    . 2)     Записать 2-3 пословицы, или поговорки, или загадки с частицей не.         Слайд  10. Спасибо за работу!