5 кл.                     

Тема: существительное как часть речи.

Задача: научить грамотному письму.

Цели:            - повторить и закрепить знания об основных морфологических  признаках существительных;

- уметь находить существительные в предложении;

- привитие интереса к предмету.

Тип урока:   - Повторение.

Эпиграф:    Повторенье - мать ученья.

Ход урока

                                    I. Организационный момент

                                  II. Задание по рядам

1.Найти существительное: поставить вопросы, определить род, число,   падеж.

а) Князь Гвидон ей отвечает: грусть – тоска меня съедает; «чудо чудное завесть мне б хотелось». 

б) «Кумушка мне странно это: Да работала ль ты в лето?» - говорить ей муравей.

в) «До того ль голубчик, было? В мягких муравах у нас. Песни, резвость всякий час. Так, что голову вскружило».

2. Определить,в каком падеже стоят выделенные слова в данных предложениях.

а) Сыплет спелые орехи мне орешник в кузовок.

б) Лес рябиновые вехи

    Расставляет у дорог.

в) Льется тихо и пугливо желтолистая река.

3. Вставьте пропущенные буквы и распределите слова по склонениям.

а) Ап…льсин, лекс…ка, б…ноколь, р…клама, мел…чь, в…ренье, вещь.

                                III. Физ.минутка.

                               IV. Подберите названия живых существ противоположенного пола.

Волк –

Лев –

Баран –

Кролик –

Тигр –

Отец –

Брат –

Дедушка –

Учитель –

Мальчик –

2. Выпишите существительные в единственном числе; затем – во множественном числе.

Растрепав свои причёски,

Моют головы берёзки.

Запылённые дубы

Моют рыжие чубы.

Под дождём качнулась липа,

Моет листики до скрипа.

                                 V. Закрепление.

1.   Что такое существительное? На какие вопросы отвечает?

2.   Что относится к именам существительным собственным?

3.   Как распределяются имена существительные по типам склонения?

4.   Род, число, падеж существительного.

                               VI. Задание на дом.

                             VII. Оценивание.