Предмет: математика

Тема урока : Тонна. Центнер. Единицы массы: тонна, центнер; обозначения: т, ц.

Тип урока:  урок ознакомления с новым материалом.

Класс: 4

Цель: создать условия для усвоения определения понятий тонна, центнер.

Используемые технологи: технология развития критического мышления (на этапе организации урока и актуализации  опорных знаний), современная технология оценивания (на этапах закрепления изученного материала, на этапе  рефлексии),  информационно – коммуникационные технологии (использование презентации  на тему: «Единицы массы» на всех этапах урока), технология « Педагогики сотрудничества» (мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя, свободное высказывание своего мнения со стороны обучающихся).

Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения, мышления, способность понимать  текст, способность к организации, рефлексии, самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций:

Предметные результаты: называть единицы массы; анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий, расширить у детей понятийную базу о единицах массы за счет включения в нее новых элементов – тонны и центнера.

Личностные УУД:  развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; готовность использования получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Регулятивные УУД:  принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или  предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД: использование речевых средств для решения коммуникативных задач;  использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД: переработка полученной информации для формулировки выводов, владение основными методами познания окружающего мира.

Формы работы: фронтальная (совместное выполнение задания), групповая (помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению (самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы: проблемно – сообщающий (с опорой на наглядность в виде презентации), метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.

Оборудование: проектор, презентация, учебник (Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В., часть 1, 2014г. 4 класс), сигнальные карточки, рисунок дерева, цветные листы.

ФИО учителя: Лебедева Татьяна Сергеевна