Творческая работа по математике "Про любовь про математику"
Предмет: | Математика |
---|---|
Категория материала: | Другие методич. материалы |
Автор: | Прубняк Любовь Андреевна это Вы? |
🎓 Помощь в написании уникальных работ для студентов
✍ Тема работы
Тип работы
Телефон
Человек не может понимать
Окружающий его мир только
Логикой мозга, он должен
Ощутить его логикой сердца,
То есть эмоций.
С.В. Образцов
Могущество и красота математической мысли – в предельной четкости ее логики. И вместе с тем математические высказывания – определения, теоремы, формулы – сопоставимы с поэзией по силе воздействия на воображение, по целенаправленной плотности языка.
Посредством гармонии ритма точных слов, образов и рифмы стихотворения обретают эмоциональность, звучность, красоту. А ритм, гармония и даже стиль произведения подвластны математике.
По мнению академика Н.П.Бехтеревой, чтобы маленький человек освоил ему впервые встретившуюся мысль, надо добиться того, чтобы вокруг этой мысли работала вся его голова, все его органы чувств. Не случайно в некоторых странах принято таблицу умножения заучить, распевая соответствующие куплеты-считалки. Я тоже на уроках математики собирала, сочиняем сказки, считалки, стихотворения, песенки.
Конечно, математика – наука серьезная, и учить ее надо серьезно и вдумчиво. Но и забавные стихи, песенки помогают «учению с увлечением», а значит, и успеху в учении, без которого обучение становится безрезультатным. А в поэзии допустимы вольности.
Проект о положительных и отрицательных числах. О философских основах работы над данными числами. Осознание сложностей человеческих отношений через понятия отрицательных и положительных чисел
Я знаю, что люди в своем опыте используют различные внутренние процессы (видение, слышание, чувствование).То есть, есть люди - визуалы, аудиалы, кинестетики. Тогда становится понятным, что за такими словами, как «думать», «размышлять», «понимать» у различных людей подразумеваются различные внутренние процессы.
Я провела исследование среди учащихся 5-6 классов, чтобы выяснить какие темы по математике самые «нелюбимые», а потом помочь ребятам, вызвать интерес к этим темам. Для этого создать книжку-подсказку, в которой собрать необычные «находки», которые помогут полюбить данную тему и математику в целом.
После обработки анкет выяснилось, что в 5 классе почти все учащиеся «математики» и «не любимых» тем у них нет. А вот в 6 классе очень многим ребятам математика дается с трудом, а самая трудная тема «Положительные и отрицательные числа»
И так основная цель работы:
Сделать книжку – подсказку для учащихся 6 класса по теме «Положительные и отрицательные числа».
Гипотеза: Я предполагаю, что математика подтверждает философский закон о единстве и борьбе противоположностей.
Объектом исследования: я определила учащихся 5-6 классов, а предметом отрицательные числа.
Задачи:
1 . Ответить на вопросы:2. Провести исследование в 5-6 классах
3. Собрать и проанализировать стихи и сказки об отрицательных числах
4. Сделать книжку - подсказку
Мне эта тема была очень интересна, благодаря стихам, сказкам играм, сценкам и другим нестандартным заданиям. Я сама люблю, сочинять различные «запоминалки». Думаю, что смогу помочь шестиклассникам лучше разобраться в этой теме, поместив в свою книжку правила в стихах, сказках и другие «запоминалки».
Я собрала стихи и сказки про положительные и отрицательные числа.
Придумали 3 эскиза для обложки (приложе+ние №4) книжки, а затем выбрала ту, которая мне больше понравилась. Создала материал, который учитель может использовать для оформления стенда по данной теме.
Ожидаемые результаты:
1. Данный материал поможет учащимся 6 класса в изучении темы «Отрицательные числа»
Навыки, приобретенные в ходе работы, пригодятся в жизни.
Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
---|---|
Размер: | 4.71 Mb |
Количество скачиваний: | 3 |