Отзыв о творческом отчете учителя математики

ГБОУ СОШ № 10 Грузенко Виктории Владимировны

Грузенко В.В. представила свой творческий отчет на заседании ГМО учителей - предметников предметной области «Математика и информатика» в форме видеорепортажа для публичной презентации перед коллегами.

В своем творческом отчете Виктория Владимировна раскрыла актуальность проблемы подготовки учащихся к ЕГЭ по математике. Основная задача, которая стоит перед каждым учителем, это как можно лучше подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ. Потому что результаты, полученные выпускниками на ЕГЭ, это и оценка работы учителя. И учащиеся, и их учителя все больше заинтересованы в получении как можно лучших результатов. Поэтому каждый педагог ищет и применяет в своей работе наиболее эффективные методы, формы и технологии обучения. Ведущая идея опыта Виктории Владимировны - повышение качества математической подготовки школьников на основе использования различных форм и технологий. Необходимость повышения качества знаний учащихся стала ее основной целью работы. Для достижения этой цели  учитель, прежде всего, должен повысить свою квалификацию. Виктория Владимировна обучалась на курсах повышения квалификации. В отчете предоставлены подтверждающие документы:

1.      Очное обучение в Оренбургском государственном педагогическом университете по направлению Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия», 2012 год;

2.      Обучение в ФГБОУ ДПО «Институт повышения квалификации специалистов профессионального образования» по программе «Учебно-методическое сопровождение ФГОС нового поколения» (Регистрационный номер 1359, 2013 г.);

Грузенко В.В. постоянно делится опытом работы с коллегами по применению педагогических технологий при подготовке учащихся к ЕГЭ. Результатом практического этапа  работы над темой самообразования стал доклад «Решение заданий С2 на ЕГЭ», зачитанном на заседании ГМО учителей математики в январе 2014 года, в котором была использована созданная ею презентация о различных методах решения задач на нахождение объема пирамид. Данная работа отличается оригинальностью методической идеи, новизной, использованием новых форм, приемов, которые являются средством повышения учебной мотивации учащихся. Также Виктория Владимировна зачитала доклад «Рекомендации для подготовки учащихся к ЕГЭ при решении планиметрических задач» на заседании ГМО учителей математики в 20 января 2015 года. Прослушав представленный материал, коллеги выделили следующие позитивные методологически-организационные моменты:

-возможность построения индивидуальной траектории учащихся;

-самостоятельного поиска решения задач;

-коррекции полученных знаний  на уроках;

-экономить время в 2-3 раза;

-улучшается восприятие материала;

-повышается интерес учащихся к предмету;

-успешная сдача учащимися ЕГЭ ( решение стереометрических задач части С, задания группы В (планиметрия).

Из представленных в отчете самоанализов уроков очевидно, что в своей педагогической практике Грузенко Виктория Владимировна осуществляет личностно ориентированный подход, стимулирует учащихся к учебно – познавательной, творческой деятельности, использует оптимальные приемы и методы обучения, создает ситуацию успеха для каждого ученика, в системе формирует у учащихся учебные знания и умения, способы деятельности, определенные в государственном стандарте основного и среднего  общего образования, применяет в своей работе различные формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальную, групповую, парную, коллективную, индивидуальную. Свои учебные занятия строит с учетом современных требований, эффективно использует элементы современных образовательных технологий: деятельностного, исследовательского метода обучения, информационно- коммуникационного, проблемного, дифференцированного.

Отдельное внимание на своих уроках Виктория Владимировна уделяет здоровьесберегающим технологиям. Учитель показала несколько упражнений, которые применяет на уроках с целью снижения утомляемости учащихся.

В своей работе  Виктория  Владимировна больше склоняется к поисковой модели обучения, той, которая позволяет её  ученикам  научиться заниматься самообразованием. Особую актуальность в такой модели для нее  приобрел метод учебных проектов. По мнению Виктории Владимировны, методу проектов можно найти применение на любых этапах обучения, в работе с учащимися разных возрастных категорий и при изучении материала различной степени сложности. Метод адаптируется к особенностям всех без исключения учебных дисциплин и в этом он универсален. Учитель подробно остановилась на целях, задачах, формах и этапах работы с проектом и продемонстрировала применение данного метода на примере работы с учащимися 8 класса по теме «Площадь многоугольников». В своей  практике  Виктория  Владимировна старается прививать ученикам интерес к исследованию, тем самым вооружает их методами научно-исследовательской деятельности.  В феврале 2013 года на городской научно-исследовательской конференции ученица Виктории Владимировны представила свою исследовательскую работу по теме «Умножение с увлечением» и была отмечена грамотой Управления образованием. Способ умножения с увлечением учитель широко использует в работе с учащимися с ограниченными возможностями.

Учитель владеет методикой проведения различных форм нестандартных уроков и внеклассных мероприятий по предмету, уделяет большое внимание развитию творческих способностей учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Учащиеся Виктории Владимировны активно участвуют в городских, всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах, удостаиваются звания лауреата и занимают призовые места, о чем свидетельствуют дипломы и грамоты учащихся, представленные в творческом отчете.  Показателем работы учителя являются стабильно хорошие результаты обучения. В творческом отчете также был представлен мониторинг результатов педагогической деятельности учителя.

Руководитель городского методического                                                Ю.С. Бичин

объединения учителей-предметников

предметной области «Математика и информатика» (математики)