"Описание материала:

Максат 1кыш билгеләрен,кышкы уен төрләрен әйтә белү,уенга чакыра белү,раслау һәм кире кага белү күнекмәләрен камилләштерү; өйрәнелгән лексик-грамматик материалны сөйләмдә куллана белүне камилләштерү; 2.укучыларның уйлау-фикерләү сәләтләрен үстерү. 3.балаларны бергә,тату уйнарга өйрәтү.

1.Дәреснең темасын,максатын әйтү.

2.Аудирование.

3.Төп өлеш.

1)текст өстендә эш. 2)физминутка. 3)Төркемнәрдә эш.Алгоритм чыгару. 4)Җөмләләр төзү.Тикшерү. 5)Рәсем буенча җөмләләр төзү. 6)Сүзләрнең өйләрен табу. 7)Тикшерү.Дәреслек белән эшләү.Диалог төзү.Шигырь сөйләү.Уен уйнау. Йомгаклау.

"Выдержка из материала:

Татар теле дәресе.

Класс: 1 (рус төркеме)

Укытучы: Накиева З.З.

Тема: «Кышкы ялда.»

Максат:

1) кыш билгеләрен,кышкы уен төрләрен әйтә белү,уенга чакыра белү,раслау һәм кире кага белү күнекмәләрен камилләштерү; өйрәнелгән лексик- грамматик материалны сөйләмдә куллана белүне камилләштерү ; 2)укучыларның уйлау – фикерләү сәләтләрен үстерү; 3) балаларны бергә,тату уйнарга өйрәтү.

Җиһазлау: презентация, кар бөртекләре.Дәрес барышы.

I.Оргмомент.

Исәнләшү.Дежур белән әңгәмә.

-Бүген сыйныфта кем дежур?

-Бүген сыйныфта кем юк? Бүген көн нинди? Кар явамы? 

II.Дәреснең темасын, максатын әйтү.

III.Аудирование.

а) [ә ]әйтелешен кабатлау. [ә ] кергән сүзләргә кул чабу: Әни, әти, әби, мәктәп , тәрәзә, шәһәр,дәфтәр.

б)”Кыш “ темасына кергән сүзләргә кар бөртекләре беркетергә.Тактада: кар, әтәч, Кыш бабай, чана, төлке, чаңгы, тимераяк, бүре, тау, шугалак.

в)2 нче җөмлә ничек үзгәрде?1)Без бәйрәмдә уйныйбыз.2) Без бәйрәмдә уйныйбыз.-Әйдәгез, без дә уйныйбыз! (Командалар бирелә)-Бас!- Мин басам.-Йөгер! – Мин йөгерәм. Сикер! Йөз! Укы! Утыр! Яз

IV.Төп өлеш. (Мультимедиа.Презентация буенча.)

1. -Мин 2 текст укыйм, ә сез әйтегез,беренче текст кайсы рәсемгә туры килә?

а).Бүген көн матур. Җил юк. Ап – ак кар ява. б).Бүген көн салкын. Салкын җил исә. Буран. - Сез нинди көнне уйнарга чыгар идегез? (Балалар үзләре укыйлар.)Ситуатив күнегү.Ты хочешь погулять на улице. Но одному скучно.Как ты пригласишь друга? Как скажешь, что погода хорошая?-А в какую погоду вы гулять не будете?(Физкультминут.Җил исә, исә, исә. Агачларны селкетә. Кар ява, ява, ява...Буран.Салкын.)

2.Төркемнәрдә эш. Алгоритм чыгару. -Проказница – метель не только ребятишек загнала по домам, но и окончания слов унесла! Поможем им вернуться к себе?-Сколько предметов обозначает каждое слово?(показать слова ) А ведь каждое из них обозначало много предметов.Какие же окончания унесла метель?-нар, нәр, -лар, -ләр -Чтобы найти нужное окончание слова, что вы должны определить в первую очередь?

1.Какое слово: Твёрдое или мягкое по произношению?2.Если слово оканчивается на –м, -н, то будут окончания – нар, -нәр.3.Выбираем нужное окончание: - нар, нәр, -лар, -ләр(Алгоритм буенча төркемнәрдә эш.)1нче төркем: чана, бәйрәм, төлке шугалак2нче төркем: тау, мәктәп, урам, кар3нче төркем: бүре, урман, әтәч, өстәл 3.Җөмләләрне төзәтү.(презентация буенча)

7.Тикшерү. (презентация буенча)Физкультминут.-Как будут приветствовать друг друга соседи- слова?-Исәнме, дус! – Здравствуй, друг!(За руку здороваются)Хәлләр ничек? – Как дела?(По плечу похлопывают)Кайда булдың? – Где ты был?(Дёргают за ушко.)Сине көттем.

– Тебя ждала.Бик яхшы! – Хорошо!(Обнимаются.)8.Кар бабай ясау. -Бу кем? Ул нишли?-Кар бабай кар белән уйный. Әйдәгез,без дә Кар бабай ясыйбыз! (Җөмләләрне тәрҗемә итү)Коля на горку идёт.Алсу на горе на лыжах катается.-Балалар нишлиләр? (Кар бабай ясыйлар.) Ул нинди? 

13.Кыш бабай турында шигырь уку.14.Уен – җыр. Нәни чебиләр барысы да сары майка кигәннәр.“Зарядка ясыйбыз”, - диеп,бер урынга килгәннәр. Корт, корт, корт, корт. Бер урынга килгәннәр.V.Йомгаклау. Дәрес буенча нәтиҗә.-Дәрестә яхшы эшләгән өчен, сезгә Елан бүләккә бик матур чыршы бирә.