Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Идрисбаева Светлана Николаевна

Предмет: литературное чтение

Класс: 4 класс

Тип урока: урок-исследование (индуктивного типа)

УМК: Школа России

Продолжительность урока: 45 мин

Урок-исследование индуктивного типа. Форма работы - фронтальная.

Обобщение урока: в произведениях поэта и художника есть общая тема и главная мысль, но каждый из них создаёт уникальный творческий продукт, используя различные средства выразительности

Тема: стихотворение Клычкова С.А. «Весна в лесу». Картина Крымова Н.П. «К весне». Сравнение произведений литературы и живописи

Цель:создание условий для выдвижения детьми и формулирования ими разных гипотез о неизвестном, формирования способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Задачи.

Образовательные:

¾   формирование умения анализа лирического текста;

¾   развитие способности творческого «видения» смыслов художественного текста;

¾   развитие умения определять содержание и выразительные средства произведения живописи.

Развивающие:

¾   развитие умения определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль;

¾   развитие умения читать стихи выразительно.

Воспитательные: развитие умения замечать прекрасное в окружающем, формирование эстетического вкуса.

Личностные УУД: восприятие литературного лирического произведения как особого вида искусства; эмоциональная отзывчивость на прочитанное, увиденное.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу урока, принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей; читать в соответствии с целью чтения; составлять план работы по решению учебной задачи; определять границы коллективного знания и незнания по теме.

Коммуникативные УУД: проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы; понимать цель своего высказывания; проявлять терпимость к другому мнению; отбирать аргументы и факты для доказательства своей точки зрения; оценивать достижения участников групповой работы по выработанным критериям; находить нужную информацию в словарях.

Познавательные УУД: осуществлять поиск информации на основе литературного произведения, иллюстрации, репродукции картины, схемы; анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов, выявлять основную мысль произведения; находить в литературном тексте средства художественной выразительности, в произведении живописи средства изобразительной выразительности, объяснять смысл образных слов и выражений, сравнивать литературное произведение с репродукцией картины.