Урок разработан по методике направленного чтения, где первичное чтение текста осуществляется не учителем, а детьми. При этом учащиеся предварительно перед чтением каждой части делают свои предположения по поводу развития сюжета. Это способствует усилению интереса к предстоящему чтению, развитию читательской догадки, развитию умения анализировать поступки героев. Вопросы разработаны по таксономии Блума по принципу "от простого к сложному". Делая оценку поведения героев рассказа, ребенок приходит к оценке собственного поведения в подобной или другой ситуации. Урок способствует развитию чувства юмора, воспитанию любви к домашним животным.