С произведениями С. Баруздина младшие школьники знакомятся на проттяжении всех лет обучения в начальной школе. На данном уроке дети знакомятся с рассказом «Как Алешке учиться надоело».

Урок предусматривает различные виды работы с текстом: слушание, чтение по ролям, работа над содержанием текста.

В ходе работы у ребят складывается свое отношение к герою рассказа, делаются определенные выводы. На уроке делается анализ произведения, поступков героя.Чтение по ролям добавляет в урок элементы театрализации.

Тип урока: изучение нового материала.
Тема урока: С.Баруздин « Как Алешке учиться надоело».
Цели урока:

• Организовать знакомство с произведением С.Баруздина, учить находить главную мысль в тексте. Формировать умение и навыки работы с текстом, умение различать жанры.
• Развивать логическое мышление, технику чтения и монологическо-диалогическую речь, развивать воображение.
• Воспитывать уважение к труду.
• Методы обучения: словесный, частично-поисковый.

"Оборудование:
- Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Часть 1. Москва. «Вентана-Граф». 2012 г.; Ефросинина Л. А. Литературное чтение. 2 класс. Рабочая тетрадь. Часть 1. Москва. «Вентана-Граф». 2012 г.;
- Таблицы с пословицами;

Формы организации познавательной деятельности: работа в группах, в парах, коллективная, индивидуальная.

Ход урока

I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.

II. Подготовка учащихся к изучению нового материала.
Звучит песня «Чему учат в школе».

Беседа:
- О чем эта песня? О чем вы думали, когда слушали песню? (о школе, об уроках).
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (формулирование целей урока учащимися)

Работа в парах.

Правильно, сегодня мы поговорим о школе и о знаниях, которые мы получаем в процессе обучения. Знания играют большую роль в жизни каждого из нас. Русский народ сложил много пословиц о знаниях, об учебе. Сейчас мы поработаем в парах. Каждая пара из предложенных пословиц выберет только те, которые относятся к теме «Знания, учение». (Дети читают пословицы, объясняют их смысл).
«Век живи ,век учись».

«Красна птица перьем, а человек уменьем».
«Ученье свет, неученье тьма».
«Грамоте учиться - всегда пригодится».
«Учеба и труд рядом идут».

III. Изучение нового материала.
Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом С.Баруздина «Как Алешке учиться надоело».
Первичное чтение произведения «Как Алешке учиться надоело» учителем. Словарная работа: латинские буквы-буквы латинского алфавита; врачи пишут рецепты этими буквами.

Работа над текстом.
- О чем это произведение? (о знаниях, об учебе, о труде).
- Над чем надо задуматься?
- Кто герои этого рассказа?

Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - вспорхнула и присела,
На четыре - улетела.

Вторичное чтение произведения (по ролям) и работа над содержанием текста.

Чтение I части.
1. Озаглавь эту часть.
2. Выскажи предположение: что сделает Алешка, когда придет домой?

Чтение II части.
1.Почему Алешка не смог написать рецепт?
2.Как мама отнеслась к поступку сына?
3.Попробуй придумать заглавие ко второй части рассказа.

Чтение III части.
1.Почему Алешка решил вернуться в школу?
2.Как бы вы поступили на месте Алешки?

V. Подведение итогов урока.
- С каким произведением познакомились?
- Какой вывод для себя сделали?

VI Домашнее задание. Рефлексия.
Что нового узнали на уроке?
Какой вид работы понравился?