Мастерство И.С. Тургенева в раскрытии образа Бирюка

 (по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк").

7-й класс

·         Волкова Юлия Сергеевна, учитель русского языка и литературы

Разделы:Преподавание литературы

Цели:

Ø  Показать учащимся мастерство И.С. Тургенева в изображении главного героя, раскрытии основных черт его характера.

Ø  Учить вдумчивому отношению к писательскому слову.

Ø  Выработка навыков аналитического разбора литературного произведения.

Ø  Воспитание у учащихся гуманизма, протеста против унижения человеческого достоинства.

Ø  Развитие речи учащихся.

Оборудование:

ü  портрет И.С. Тургенева;

ü  раздаточный материал;

ü  рабочие тетради по литературе;

ü  методические пособия и критические статьи по творчеству И.С. Тургенева;

ü  «Толковый словарь русского языка» под редакцией Ожегова и Шведовой.

                                                Ход урока

I. Организация внимания учащихся

Объявление темы и целей урока

Учащиеся записывают в рабочие тетради дату и тему урока.

II. Вопрос на восприятие

Ребята, какие впечатления произвел на вас рассказ И.С.Тургенева «Бирюк»? Что удивило, а может быть даже и поразило?

(Ответ: «Удивил финал рассказа. Не ожидали, что Бирюк отпустит вора.»)

Учитель: «Давайте ещё раз перелистаем страницы рассказа и постараемся понять мотивы такого неожиданного для нас поступка».

III. Беседа с классом

Вопрос: В каком жанре написано произведение, которое мы с вами сегодня будем рассматривать?

(Ответ: «Это рассказ. Рассказ – небольшое эпическое произведение, в котором повествуется только об одном поступке героя, об одном событии. В рассказе минимальное количество героев: один, два, реже три.)

Вопрос: Почему книга, в которую включён рассказ, называется «Записки охотника»?

(Ответ: «Во-первых, в каждом из 25 рассказов появляется охотник-рассказчик, близкий самому писателю. Во-вторых, мы знаем, как страстно любил Тургенев охоту, и образ охотника, скитающегося с ружьём по Орловской губернии, позволяет ему наблюдать жизнь этого уголка России. В своих героях-крестьянах писатель разглядел личности с глубоким внутренним содержанием и смыслом.»)

Учитель: Правильно, скитаясь с ружьём, Тургенев накапливал наблюдения за окружающей жизнью.

«Вы ожидаете сейчас выстрела – ничуть не бывало! Успокойтесь... Вы этого выстрела не дождётесь... охотник никуда не стреляет... Он следит не за полётом птицы, а за... золотисто-серыми с белыми краями облаками, он смотрит на стальные отблески воды... Ничто в природе не ускользает от его верного, поэтического и пытливого взгляда», – писал современник.

 А сейчас, ребята,нам предстоит интересная работа! Мы будем учиться давать характеристику литературного героя. О каком герое пойдет речь сегодня на уроке? (О Бирюке). Формулируем тему урока: «И.С.Тургенев. Рассказ «Бирюк».Характеристика литературного героя». (запись в тетрадь). Мы заглянем  в творческую лабораторию Тургенева с тем, чтобы понять, какую роль играют художественные описания в раскрытии характера героя

-Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? (работать с текстом, анализировать его, находить описание героя).

-А через какие детали можно раскрыть характер героя рассказа «Бирюк?» (через портретное описание, через описание природы, через описание помещения, через отношение к людям, через отношение к своему делу, через отношение людей к герою). Правильно, именно эти вопросы мы и рассмотрим сегодня.

-Ребята, а название произведения может охарактеризовать героя?

Как вы понимаете значение слова Бирюк? Кто дома посмотрел значение слова Бирюк? Давайте запишем