Поскольку урок построен в соответствии с технологической картой урока по технологии РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, то формирование компетенций планировалось на каждой стадии: стадии Вызова, стадии Осмысления, стадии Рефлексии.Наличие ясных целей, соревновательный эффект, специфические задания для каждой группы на новых этапах урока, необходимость заполнения обобщающей таблицы в процессе выступления каждой группы – это то, что обуславливало создание мотивационного поля на каждом этапе урока. Деятельность учащихся на уроке, результаты итоговой письменной работы (сочинение) должны свидетельствовать о том, что цели урока по формированию общепредметных и предметных компетентностей в основном достигнуты.