В настоящее время происходят изменения в российской системе образования: она становится ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство.

Интеграционные процессы ведут к формированию новых элементов, меняя, преобразовывая текущие в более эффективные. Исходя из понимания этого процесса, нами был спроектирован интегрированный урок немецкого языка и литературы в 6 классе по сказке братьев Гримм «Золушка».

Это явление немецкой литературы (сказка) доступно для смыслового чтения шестиклассников, анализа, пересказа, знакомства с новыми словами и использования заданных учителем грамматических конструкций.Произведение интересно с точки зрения распространённости одного сюжета (похожего) немецкого и русского народа, воспитание уважения к народной мудрости, его культуре, а также способов изображения героев.

Привлекают и возможности её (сказки) по формированию представления учащихся о народных, общечеловеческих ценностях.

Цели урока:

• Личностная: усвоение нравственных норм, воспеваемых в немецких и русских сказках (на примере сказки братьев Гримм «Золушка»);
• Метапредметная:- продолжить обучение самостоятельному выделению и формированию познавательной задачи; o углубление навыка построения устного и письменного речевого высказывания, выбора языковых средств, построения логической цепи рассуждений;
• Предметная: - углубление понятий «народная», »литературная», «волшебная» сказка, сюжет, композиция;o Создание устных и письменных высказываний, используя заданные типы речи (рассуждение, повествование);o Расширение знаний учащихся о творчестве немецких сказочников братьев Гримм;o Сравнение языка немецкой сказки с русским переводом;o Обучение чтению с извлечением необходимой информации.• Коммуникативная: умение согласованно выполнять совместную деятельность.

Продукт урока: сочинение-миниатюра «Продолжи сказку, рассказав, как сложилась судьба мачехи и сестёр Золушки».

Тема урока: Сказка братьев Гримм « Золушка».

Задачи урока:

1. Познакомиться с творчеством братьев Гримм и главными героями сказки «Золушка»;
2. Вспомнить литературоведческий материал о сказке, её особенностях, сюжете, композиции;
3. Усвоить нравственные уроки сказки;
4. Продолжить знакомство с особенностями повествования, как типа речи, закрепив грамматическую конструкцию прошедшего времени Prateritum