1. Прием «Знаете ли вы …?

 Учитель организует беседу по поставленным в начале урока вопросам.Почему в одних случаях чужая кровь отлично «приживается» в организме нового хозяина и спасает ему жизнь, а в других – разрушается и вызывает тяжелую, подчас смертельную реакцию? Почему в одних случаях чужие органы отлично «приживается» в организме нового хозяина и спасает ему жизнь, а в других – отторгаются?

2. Прием «Корзина идей»

Учитель организует беседу по идеям, выдвинутым в начале урока.

3. Прием «Кластер»

Учитель предлагает снова составить схему, показывающую совместимость крови при переливании или внести коррективы в старую схему.

4. Прием «Итог-опрос».

Закончите предложения: 

1. А я и не знал …
2. На будущее мне надо иметь в виду …
3. Для меня этот учебный материал важен, потому что...
4. Самым сложным для меня сегодня было …

4. Домашнее задание: составить кроссворд по теме, используя текст параграфа 16. Выставление оценок.