Данный урок был разработан для учащихся 6 класса. Тип урока: изучение нового материала. Методическая разработка дает возможность педагогу подготовить урок, на котором в течение 45 минут ученики знакомятся с многообразием, строением шляпочных грибов и их отличительными особенностями от царства Растения. Использование гиперссылок, интересных заданий позволяет отобрать и структурировать объемный учебный материал. Работа может вестись как в группах, так и индивидуально. Данная форма урока с использованием и ссылок Интернета и большого количества дополнительной информации, позволяет учащимся работать без напряжения. Смена видов деятельности задействует все каналы восприятия и помогает избежать утомления, способствует воспитанию толерантности. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Идя по лесу, вы видите много грибов. A откуда они берутся? Долгое время ответа на этот вопрос не было. Так вот, сорванные вами грибы, на самом деле – их плодовые тела, представляющие собой только часть организма. В лесной подстилке расположена еще и сама грибница в виде пушистого или волокнистого переплетения тонких нитей. Эти нити называются гифами (греч hyphe – паутина, ткань). У грибницы тоже есть научное название мицелий (греч. myces – гриб). Само плодовое тело состоит из мицелия, но гифы в нем переплетены очень плотно и различить их можно только под микроскопом. * (Рассмотрите рисунок № 18 «Мицелий грибов под микроскопом» на стр. 36 учебника) Плодовые тела очень быстро растут. Диаметр шляпки и высота гриба за сутки увеличиваются на 1-1,5 см.»