"Описание материала:

"Урок "с "использованием "новых "подходов "в "обучении. "Цели "урока "и "тема "формулируется "самими "учащимися "с "помощью "вопросов "учителя. "учащиеся "повторяют "основные "формулы "и "единицы "измерения.

 "Также "связанные "с "жизненными "ситуациями, "учащиеся "повторяютна "определение "жидкостей "и "газов.

 "При "используется "групповая "форма "причем "задания "даются "дифференцированно ( "по "желанию "самих "учащихся).

 "В "процессе "всего "урока "идет "самооценивание "и "взаимооценивание "знаний "учащихся. "Чтобы "учащиеся "успешно "работали "на "уроке, "для "поддержания "мотивации, "учитель "в "течение "всего "урока "создает "благоприятную "обстановку, "используя "высказывания "философов "и "поэтов, "а "также "создание "дружественной "атмосферы. 

"На "уроке "также "проводится "итоговый "контроль "знаний "в "виде "итогового "тестирования. 

"На "экспериментальной "станции "учащиеся "решают "небольшие "исследовательские "задачи, "проводят "эксперименты , "делают "расчеты. "В "конце "урока "проводится "рефлексия, "дается "домашнее "задание.

"Выдержка из материала:

"Оборудование: "компьютер, "воздушный "шарик, "стакан "с "молоком, 
"Эпиграф: «"Величие "человека "состоит "в "его "мысли» "Блез "Паскаль
" 

"ХОД:
"Оргмомент.
"Учитель: 

"Встаньте "дети! "Приумолкнем!
"На "мгновение "замрем

"Здравствуйте! "Садимся "тихо
"Наш "урок "сейчас "начнем!

"Почему "торжественность "вокруг?
"Слышите - "стихают "ваши "речи

"Физика – "наука "всех "наук,
"Снова "позвала "к "себе "на "встречу!

"Сегодня "у "нас "необычный "урок, "мы "отправляемся "в "путешествие "по "науке – "Физика! "У "нас "гости, "которые "вместе "с "нами "его "совершат. 
"Учащиеся "говорят, "какая "цель "урока.

"Учитель: "Сегодня "вы "попробуете "применить "все "полученные "знания "и "умения "на "практике.
"Чтобы "путешествие "было "удачным, "нужно "преодолеть "все "испытания, "а "для "этого "нужны "ваши "знания, "сообразительность "и "дружба.

"Прежде "чем "начать "урок, "создадим "себе "и "друг "другу "хорошее "настроение. "А "хорошее "настроение "начинается "с "улыбки. "Улыбнемся "друг "другу .
"Наша "первая "станция «"Повторяйкино» 
("Устно!) 

"а)"Выразить "в "СИ:

"330г, "15л, "20 "кПа, "60 "см2, "10 "кН, "40см
"б) "Вставьте "нужную "букву "и "выразите "её "из "данной "формулы:
"ρ=*/"V => "m="ρ∙"V

"p="F/*=>"S="F/"p
"F_"тяж=* ∙"g =>"m="F_"тяж/"g
"p="ρ∙"g∙* =>"h="p/("ρ∙"g) 

"Сейчас "некоторые "ребята "подготовят "ответы "на "карточки, "остальные "работают "со "мной.

"в) "Закончи "предложение:

"Учитель: "Китайский "философ "Конфуций "как-"то "сказал, "словно "для "нас "с "вами «"Хорошо "обладать "природным "дарованием, "но "упражнения, "друзья, "дают "нам "больше, "чем "природное "дарование». 
"Станция "ЛЮБЛЮ
 

"Физминутка.
"Веселая "физминутка.

"Станция «"Проверяйкино»
"Итоговое "тестирование.

"группа. "Поставьте "основание "и "вычислите, "какое "давление "он "при "этом "оказывает "на "стол.
"Для "этого "вначале "с "помощью "динамометра "вычислите "силу "давления "бруска "на "стол, "с "помощью "линейки "определите "площадь "основания.

"Рефлексия. 
("Учащиеся "на "стикерах "заканчивают "предложения:

"Сегодня "я "смог….
"Мне "очень "понравилось ……

"Я "бы "хотел "еще……
"Меня "волнует "вопрос……

"Учитель: "Ваши "ответы "показали, "что "занятия "на "уроках "физики "принесли "много "знаний. 
"Выставление "оценок, "итоги "урока.
"Урок "сегодня "завершен, 

"Но "каждый "должен "знать:
"Познание, "упорство, "труд
"К "успеху "в "жизни "приведут!