"Выдержка из материала:

2. Проверка домашнего задания. 

Каждый ученик выбирает вопрос по сложности и отвечает на него.

Группа А( оценка 3) вопросы:

1.Какие явления наблюдаются в жидкости перед тем, как они начинают закипать?

2.Чем отличается кипение жидкости от испарения?

3.При каком условии начинает кипение жидкости?

4.Какое явление называют парообразованием?

5.В каком случае парообразование называют испарением?

6. Какой пар называют насыщенным?

7.Какой пар называют ненасыщенным?

8.Что называют точкой росы?

9.Для чего служит гигрометр?

10 Для чего служит психрометр?

Группа В (оценка 4)вопросы:

1.Формула для подсчёта количества теплоты.

2. Единица измерения удельной теплоёмкости вещества (Дж/кгС)?

3.Как обозначается удельная теплота сгорания (q)?

4.Если бы ваш дом отапливался печью, в которой можно сжигать любое топливо, то каким именно топливом вы бы запаслись на зиму? Почему? ( уголь или природный газ).

5. В холодильнике, в котором поддерживается температура 0С, поместили две бутылки: с водой и молоком. Замерзнет ли какое- ни будь из этих веществ? Почему?

6.Почему в сухом воздухе переносить жару легче, чем в сыром?

7.Пользуясь данными таблицы 6, определите, в каком состоянии при комнатной температуре должны находиться водород, эфир, спирт?

8.Почему продолжительность варки мяса до готовности не зависит от того, на сильном или слабом огне кипит бульон?

Группа С (оценка 5) вопросы:

1.Температура тела по абсолютной шкале 20 К . Чему равна его температура по шкале Цельсия?(t =Т-273)С .

2.Дано:m =10 кгt1 =300Сt2 =1000Сс= 4200 Дж/кг0 СQ-?

3.Дано:m=5кгr=1,4*10Дж/кг (аммиак)Q-? (Найти количество теплоты необходимое для испарения аммиак

а)3.Изучение новой темы.

1) Деление на группы по цвету стикера. (на 3 группы , участники группы выбирают ученика который отвечает за оценочный лист ,в котором стоит оценка за домашнее задание)Музыкальная разминка (танцевальный мультфильм)

2) Каждая группа получает задание. ( Каждый член группы получает текст, который различен по группам). См. Приложение 1раздаточный материал.Идёт чтение с пометками. ( Ребята выделяют главное в тексте)

3)Готовят постеры, обсуждая главное.

4) С каждой группы один делегированный ученик идёт в соседнею группу и объясняет разобранную тему . Участники слушают, и своё мнение пишут на стикирах и закрепляют на постер.

5)Каждый постер вывешивается на доску.