"Описание материала:

Каждый учебный предмет специфичен. Как нет урока географии без работы с картой, так нет и урока физики без эксперимента. Наибольший интерес у обучающихся вызывают уроки на которых можно самому провести какое-то исследование, самому поставить эксперимент. Предлагаю план урока-исследования.

Урок разделён на 4 блока: проблемно-мотивационный, информационный, аналитический ирефлексивно-оценочный блок.

• На первом этапе (проблемно-мотивационный блок) перед обучающимися формулируются проблемы и ставятся задачи.
• На втором этапе урока (информационный блок) учитель даёт инструктаж по работе в парах, по проведению исследований.
• Третий этап урока (аналитический блок) - исследовательская работа обучающихся, подготовка к презентации результатов, фокус-опрос.
• На последнем этапе (рефлексивно-оценочный блок) происходит оценка работы обучающихся на уроке, подводятся итоги урока, даётся домашнее задание.

Думаю, что данный материал будет интересен моим коллегам.

"Выдержка из материала:

Урок физики по теме «Магниты»(сдвоенный урок, на 90 минут)

Проблемно-мотивационный блок.

Тема: Магниты

Проблемные вопросы:

• Предметы из каких материалов притягивают магниты?
• Магнит действует на металлические предметы только через воздух?
• Можно ли изолировать магнит?
• Одинаково ли действуют магниты разной формы на металлические предметы?
• Все ли части магнита имеют одинаковую силу?
• Как взаимодействуют полюсы магнитов?
• Можно ли намагнитить предмет?
• Притягивает ли намагниченная игла металлические предметы?
• Только ли трением можно намагнитить предмет?
• Только ли магниты имеют магнитную силу?
• Имеет ли электромагнит те же полюса, что и постоянный магнит?

Гипотеза формулируется обучающимися по каждому проблемному вопросу.

Задачи, поставленные перед обучающимися на урок:

1. Прочитав проблемный вопрос, выдвинуть гипотезу.
2. Провести исследование по плану с целью подтверждения или опровержения выдвинутой гипотезы.
3. Объяснить полученный результат.
4. Сделать вывод.
5. Презентовать работу пары перед классом.
6. Дать оценку работы группы.

Информационный блок.