"Выдержка из материала:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
на тему «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов»

• Цель  урока: 
• - Дидактические цели:
• - Ввести понятие электрического заряда, электризации тел;
• - Изучить явление электризации, действие электроскопа;
• - С помощью компьютерной презентации получить подтверждение существования разного рода электрического заряда.

• Задачи:
  • - обучающие: изучить явление электризации; дать понятие электрического заряда, образующегося при электризации тел и сути взаимодействия электрических зарядов разного знака, проконтролировать степень усвоения знаний с помощью теста.

• - развивающие: для развития мышления продолжить работу по формированию навыка  решения  аналитических задач; осуществляя проблемно-поисковый метод, развить навык самостоятельно получать знания, используя физический эксперимент и работу с ЦОР в домашних условиях; научить применять полученные знания в нестандартных ситуациях для решения аналитических задач.
• - воспитательные: продолжить формирование познавательного интереса ; продолжить формирование стремления к глубокому усвоению теоретических знаний через решение задач; воспитывать деловое культурное общение

• Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний при
• самостоятельной деятельности учащегося
• Форма учебной работы: дистанционный урок

• Формы работы учащихся: работа с текстом учебника, просмотр презентации, физический  эксперимент, метод исследования.

 Структура и ход  урока

1.  Мотивационный блок.

 Сегодня мы начнем изучение новой темы в разделе физики 8 класса, которая поможет вам разобраться в многообразии электрических явлений, окружающих нас.

 Сегодня речь пойдет о физическом явлении, с которым каждому из нас пришлось столкнуться снимая с себя одежду из синтетических тканей.

Цель нашего занятия:

- уметь приводить примеры электрических явлений, называть вещества, которые электризуются трением;

- знать, какое явление называется электризацией и что обозначает употребление термина «электрический заряд»;

- объяснять, как получить с помощью трения положительный и отрицательный заряд, как взаимодействуют тела, имеющие электрические заряды одного или противоположных знаков;

-  уметь приводить примеры возникновения электричества в быту и на производстве.

2. Инструкционный блок

 1. Просмотрите презентации  ( слайд 2,3)

Всем  знаком факт, когда к стеклянной палочке или пластмассой ручке притягиваются мелкие бумажки, кусочки меха, ворсинки  или притягивание волос к расческе при их расчесывании (слайд 2,3). В этом случае говорят, что эти тела электризуются.

     Рассмотрим сначала происхождение термина “электричество” (слайд 4)

2. Проведите опыт 1.

Потри о бумагу пластмассовую шариковую ручку о бумагу и поднеси её к мелким листочкам бумаги. Что наблюдается? Поднеси бумагу, о которую терли ручку,  к мелким кусочкам бумаги. Что наблюдается? Сделайте вывод.

3. Посмотрите презентацию (слайд 5,6)и дайте ответы на следующие  вопросы:

1. Приведите примеры электрических явлений.

2. Что значит тело наэлектризовано?

3. Сколько тел  всегда участвует в электризации?  Какие  из тел  при этом электризуется?

4. Как можно наэлектризовать тела?

4. Если затрудняетесь ответить на вопросы, прочитайте параграф 25.

5. Посмотрите презентацию (слайд 6,7,8)и дайте ответы на следующие  вопросы:

1. С какой целью проделан изображённый на слайде опыт?

2. Как можно доказать, что на стеклянной палочке, потёртой о шелк, образуется заряд другого  рода, чем на эбонитовой палочке, потёртой о мех?

 3. Какой вывод  можно сделать из этого опыта?

6. Если затрудняетесь ответить на вопросы, прочитайте параграф 26.

7.  Проведите опыт 2.

 Приборы и материалы: 2 полиэтиленовые плёнки, полоска бумажная.

Порядок выполнения работы

1. Наэлектризуйте бумажную и полиэтиленовые полоски. Для этого на бумажную полоску положите полиэтиленовую плёнку и разгладьте рукой. Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу. Как они взаимодействуют?
2.  Поднесите поочерёдно бумажную  и полиэтиленовую полоски ко 2-й плёнке
3. Ответьте на вопросы

• Как взаимодействует каждая полоска с плёнкой?
• Как можно объяснить различные взаимодействия?
• Какие два рода зарядов существуют в природе?
• Как взаимодействуют одноимённо заряженные тела?
• Как взаимодействуют разноимённо заряженные тела?

7.  Первичная проверка знаний

    Ответьте на вопросы (слайд 9,10)

     Решите качественные задачи и осуществите самопроверку (слайд 11) 

1.Какие меры предосторожности надо принять, чтобы при переливании бензина из одной цистерны в другую он не воспламенился?

2. К цистерне бензовоза прикрепляют стальную цепь, нижний конец которой несколькими звеньями касается земли. Для чего? Почему такой цепи нет у железнодорожной цистерны?

3. Если вынуть один капроновый чулок из другого и держать каждый в руке на воздухе, то они расширяются. Почему?

8. Домашнее задание (слайд 12)

 1. Для закрепления знаний по теме «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов» прочитайте параграфы 25,26 или ознакомьтесь с и-модулем

"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba063-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf

2. Выполните задание к-модуля

"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7953-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

3.Информационный блок

Тему «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов» можно изучить, используя учебное  информационное обеспечение

1.Учебник, включенный в Федеральный перечень:

Пёрышкин А.В. «Физика -8 класс» , М.Дрофа, 2006 г

2.ЕК ЦОР "school-collection.edu.ru

 Изучение нового материала

"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba063-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf

тест для самопроверки

"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7953-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

 4.Контрольный блок

1. Электризацией называется  …..

2. Тело, у которого заряд равен нулю, называется …

3. В результате электризации трением электрический заряд приобретают …

4. Тела, имеющие заряды одного рода, …

5. В природе существует … рода зарядов.

6. Заряд, возникающий на стекле, потертом о шелк, называют …, а заряд, возникающий на янтаре, потертом о шерсть, называют …