"Выдержка из материала:

Конспект урока

Тема урока: давление жидкости

Класс: 7

Цели урока: формирование и развитие учебно-познавательной, коммуникативной компетенций через практическую деятельность , самостоятельную работу обучающихся.

Образовательные:

1. Выяснить причину давления жидкости.
2. Вывести формулу, позволяющую рассчитать давление жидкости на дно и стенки сосуда.

Развивающие: развивать учебно - познавательную, коммуникативную компетенцию при решении задач и постановке эксперимента (умение анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат, умение общаться в группе).

Воспитательные: приучать обучающихся к доброжелательному общению, взаимопомощи, к самооценке, умению слушать друг другаТип урока: изучение нового материала

Применяемые методы, педагогические технологии: технология проблемного обучения, использование элементов ИКТ технологии.

Методы обучения:

• наглядные (презентация учителя и ученика, интерактивные задания),
• практические (исследовательская деятельность ученика во время проведения физического эксперимента)

Формы работы: фронтальная, групповая (по 4 человека), индивидуальная.

Используемые средства обучения: мобильный класс (ноутбук на столе для группы обучающихся из 4 человек), проектор, ноутбук , экран, приборы для демонстрации давления жидкости, пластиковые бутылки с водой.

Структура урока: этапы урока по минутам. 

Учитель: Здравствуйте, ребята. Поднимите руки те, кто умеет плавать? Нырять?А как вы думаете, на какую глубину в воду может погрузиться человек без специального снаряжения и почему? ( презентация учителя1 слайд)Учитель выслушивает ответы обучающихся. Обучающиеся называют разную глубину погружения.Учитель: Ваши предположения о глубине погружения человека в воду мы проверим сегодня на уроке, темой которого является ……(обучающиеся добавляют) давление жидкости ( презентация учителя 2 слайд).

"Формулируется учителем проблемное задание : рассчитайте давление воды на названной вами глубине на человека.( презентация учителя 2 слайд)С этим заданием обучающиеся справиться не могут, так как у них нет соответствующих знаний по данной теме, поэтому они формулируют цели урока.

"Задание 1 :«Цель урока» (ученическая презентация слайд 2)Сформулируйте цель урока.Цели задания: формулировка каждым обучающимся целей при изучении темы. Обсуждение их в группе и публичное высказывание. Их сравнительный анализ с целями: а) других учащихся; б) учителя. Алгоритм выполнения задания

1. Сформулируйте вопросы , на которые мы должны ответить при изучении темы «Давление жидкости».
2. Назовите эти вопросы.
3. Сравните вопросы, сформулированные Вами, с вопросами одноклассников. Насколько сильно они отличаются от Ваших вопросов.Задание 1 формирует способность ставить цель, сравнивать (учебно- познавательная компетенция) (презентация учителя 3 слайд)

"Задание №2 «Причина давления жидкости» (ученическая презентация слайд 3) . Работа в группах.Цели задания: используя цифровые образовательные ресурсы на опыте установить причину давления жидкости.Алгоритм выполнения задания

1. Откройте в презентации ученика задание № 2
2. Перейдите по ссылке «Столб жидкости» и нажмите кнопку 3
3. Выполните виртуальный эксперимент
4. Сделайте вывод о причине давления жидкости
5. Нажмите кнопки 4, 5, 6. Проделайте виртуальные эксперименты. 
6. Обсудите выводы в группе . 
7. Сформулируйте выводы и запишите.

Каждая группа представляет свои выводы (презентация учителя слайды 4, 5, 6).Задание 2 развивает логические умения, умение анализировать и делать вывод (учебно- познавательная компетенция), умение вести беседу, отстаивать свое мнение, слушать других ( "коммуникативная компетенция).

"Задание № 3: «Изменение давления с глубиной» (презентация учителя 7 слайд), (ученическая презентация слайд 4)). Работа в группах.Цели задания: Проверить, как изменяется давление жидкости с глубиной.Каково давление жидкости на одном и том же уровне.

Алгоритм выполнения задания

1.Возмите пластиковую 1,5 литровую бутылку с отрезанным верхом, заполненную водой.

2. Присоедините прибор для демонстрации давления жидкости к одному из колен жидкостного манометра с помощью резиновой трубки. Прибор для демонстрации давления жидкости представляет собой пластмассовую коробочку, дно которой полое и затянуто резиновой пленкой с одной стороны, а с другой имеет отверстие с присоединенной резиновой трубкой. Коробочка прикреплена к металлическому стержню.Жидкостный манометр представляет собой стеклянную U-образную стеклянную трубку заполненную водой и шкалу. Уровень воды в обоих коленах трубки находится на одном уровне.

3.Опустите в воду прибор для демонстрации давления жидкости на ½ высоты пластиковой бутылки и на дно. Понаблюдайте, как изменяется уровень воды в трубке. Чем больше разница уровней воды в коленах жидкостного манометра нем больше давление оказывает жидкость на резиновое дно прибора.

4. Сделайте вывод о том, как изменяется давление жидкости с глубиной.

5. Перемещайте прибор на одном уровне воды в пластиковой бутылке. 

6. Сделайте вывод о давлении жидкости на одном уровне. Обсуждение обучающимися выводов в группе и представление выводов.Запись выводов в тетради. (Презентация учителя 8 слайд).Задание 3 формирует умение ставить эксперимент, делать вывод (учебно- познавательная компетенция).

"Задание №4 «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» (презентация учителя 9 слайд, ученическая презентация слайд 5). Работа в группах.Цели задания: вывести формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда. Алгоритм выполнения задания:Перед вами сосуд с водой в виде куба. Вам известна плотность жидкости и высота столба жидкости. Найдите давление жидкости через известные величины.1.Запишите формулу зависимости давления от силы давления и площади.2. Определите, что является силой давления.

3. Запишите формулу веса жидкости. Замените массу через плотность и объем, представьте объем через площадь и высоту.4. Получите формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.5. Проверьте полученную вами формулу с формулой других групп.6. Проанализируйте, на каком этапе выведения формулы вы имели затруднение.