Данный урок посвящен теме: Культура саков, общественная организация и идеология, археологические памятники.

Цель (для учеников): познакомиться с культурой саков, общественной организацией и идеологией, археологическими памятниками и применять полученные знания на практике при составлении схемы или кластера

Тип/вид урока: комбинированный/традиционный

Урок пройдет в форме работы по группам, на которые учитель разделила класс с помощью карточек, при входе в кабинет. В каждой группе дети сами выбирают командира, таймспикера, докладчика, советника и помощника. Опрос домашнее задания проходит в виде Блиц-иурнира, а затем дети каждый индивидуально выполняет задание «Наведи порядок».

После чего ученики обменяться с соседом по парте листочками, и на инетрактивной доске учитель выводит правильные ответы. Взаимопроверка. После проводиться учителем критериальное формативное оценивание. При изучении нового материала дети сами должны сделав выводы назвать тему урока, и построить план урока. Когда есть план урока. Дети должны назвать тему урока.

"И ответить на вопросы: А какую цель мы будем с вами преследовать в течение урока исходя из нашего плана и темы урока?

ОТВЕТЫ детей

После каждая группа возьмет один по одному вопросу из плана урока, и дополнительный материал, который есть у детей на партах.

"Задача детей: в течение 6 минут раскрыть свою тему в виде схемы, кластера. Для этого им предлагается использовать ватман и фломастеры. Таймспикеры должны обязательно следить за временем. После того, как все команды будут готовы, по хлопку учителя спикер каждой команды начнет движение по часовой стрелке. Когда спикер приходит в другую группу ему дается 1,5 минуты для объяснения своей темы.

После этого как все команды будут пройдены, спикеры вывешивают работы групп на доску. Спикеры вывешивают кластеры/схемы на доску.

А тем временем капитаны команд отвечают на следующие вопросы:

1. Что у вас удалось при выполнении задания?
2. Была ли работа группы слаженной?
3. Что не получилось, на ваш взгляд?
4. Назовите сильные и слабые стороны команды?
5. Кто отличился при подготовке ответов?

После происходить взаимооценивание учеников, проголосовав за работы друг друга. Для этого у них есть цветные стикеры на партах, и они могут голосовать за любую группу, кроме своей.

ПОДВЕДЕНИЕ итогов голосования.

Учитель рассчитывает детей в командах на 1,2,3,4,5 после полного ее расчета ученики только с ручкой в руках проходить за тот столик номер, которого им сказала учитель. Закрепление материала проходит с тестовыми заданиями каждый индивидуально. На партах лежат тесты 4 варианта по 5 вопросов каждый.

Отвечать дети будут, прям на этих листах, только обязательно указав свою фамилию! После тестов ученики заполняют карты саморефлексии. А после, учитель предлагает оценить результат урока одни жестом!Тема: Культура саков, общественная организация и идеология, археологические памятники.