"Описание материала:

"Данный "урок "позволит "выявить "фольклорные "традиции "в "повести "Н. "В. "Гоголя. "Достижение "цели "урока "реализуется "через "групповую "исследовательскую "работу, "результатом "которой "является "создание "проекта. 

"Использование "разнообразных "форм "и "приемов "организации "познавательной "деятельности "учащихся "позволит "определить "роль "традиций "народного "творчества "в "тексте "повести. 

"Во "время "проведения "занятия "учащиеся "работают "с "дополнительными "материалами ("энциклопедии "по "мифологии), "знакомятся "с "календарной "поэзией ("колядки), "сравнивают "различные "виды "искусства ("литература "и "кино), "народное "творчество "и "произведение "Гоголя. 

"Также "учащиеся "знакомятся "с "историей "Рождества, "определяют "языческие "традиции "этого "праздника. "Выступление "групп ("четыре) "происходит "по "очереди. 

"Материалы "размещаются "на "магнитной "доске "в "том "порядке, "в "котором "они "будут "представлены "в "печатном "проекте. 

"Результат "этой "работы "представлен "в "конце "занятия.

"Выдержка из материала:

"Актуализация "знаний "учащихся "Слайд "5 «"жизни "народа»?
-"Можно "ли "предположить, "что "описывая "народную "жизнь, "писатель "обращается "и "народному "творчеству? "А "как "еще "называют "устное "народное "творчество?

- "Что "относится "к "обрядовому "и "к "необрядовому "фольклору? "Учащиеся "отвечают "на "вопросы 
"Работа "в "группах «"Чудесный "короб», "листочки "с "описанием "колядок "и "текстом "колядок. 
" 

"Страницы "из «"Краткой "энциклопедии "славянской "мифологии»
"Текст "произведения
" 

"Видеофрагменты "Учитель: 
- "Сейчас "вам "предстоит "поработать "в "группах.
"Их "у "нас "четыре ("объясняет "задания).
" 

"Выступление "каждой "группы "учитель "комментирует.
 

- "Выполнена "ли "задача "первой "группы: "найти "фрагменты "описания "пейзажа? 
- "Каким "предстает "пейзаж? 
- "Смогли "ли "учащиеся "передать "рождественское "настроение? 
" 

"Гоголь "готовит "нас "к "тому, "что "эта "будет "необычная "ночь, "что "произойдет "что-"то "невероятное, "сказочное. 
- "Какие "средства "выразительности "вы "нашли? "1 "группа «"Чтецы» "выбирает "из "текста "повести "описание "пейзажа. "Задача: "подготовить "выразительное "чтение, "найти "изобразительно-"выразительные "средства ("примеры).

"2 "группа «"Фольклористы» "находит "словаре "определение "слов «"колядки», «"колядовать», «"колядование», "изучает "историю "колядок. 


"Группа "2
- "Смогла "ли "2 "группа "доказать, "что "писатель "сохраняет "в "повести "традиции "колядок?

"Группа "3

- "Совпадает "ли "описание "черта "у "Гоголя "с "народным "представлением "о "нем?
- "Образ "кузнеца "Вакулы. "Соответствует "ли "он "народным "представлениям "о "кузнеце?
- "В "каких "еще "сказках "можно "встретить "образ "ведьмы?
-"Соответствует "ли "описание "Солохи "внешнему "виду "ведьмы "из "сказок?

"Группа "4 
- "Удалось "ли "режиссеру "передать "всю "красоту "гоголевской "повести? 
"З

"адача: "сравнить "описание "колядок "с "описанием "их "у "Гоголя. "Что "общего? "Что "отличного?
"3 "группа «"Фольклористы» "Сказочные "персонажи "в "творчестве "Гоголя. "Задача: "сравнить "и "выявить "общее "и "отличное "в "изображении "сказочных "персонажей "в "повести "и "в "мифологии. 

"Листочки "с "заданиями - "Что "общего "и "отличного "вы "нашли, "сравнивая "эти "два "вида "искусства? 

"4 "группа «"Кинокритики» "сравнивает "фрагменты "из "видеофильма "Роу "с "книгой. "Задача: "определить, "как "интерпретирует "режиссер "повесть "Гоголя. 

"Подведение "итогов "и "выставление "оценок "Слайд "8 "Учитель:
- "Дома "повторить "в "наших "словариках, "что "такое "юмор. "Найти "смешные "эпизоды "из "повести

"Учитель:
- "Что "вы "узнали "сегодня "на "уроке?
- "с "какой "целью "мы "изучаем "творчество "Гоголя? "Учащиеся "записывают "д/"з "4 "минуты

"Приложение "1

"Задание "для "группы «"Чтецы»

1. "Найдите "в "тексте "повести "описание "пейзажа "рождественской "ночи?
2. "Каким "предстает "этот "пейзаж: "реалистичным "или "фантастическим?
3. "Найдите "в "описании "пейзажа "гиперболу, "олицетворение, "эпитеты, "сравнения? "Выпишите "примеры "на "листочек. 
4. "Подготовьтесь "выразительно "читать "два "фрагмента. 

"Задание "для "группы «"Фольклористы»

1. "Прочитайте "статью "об "истории "колядок. "Выберите "главное.
2. "Что "такое "колядки, "колядование? "Выпишите "на "листочек "определения.
3. "Подготовьте "для "выразительного "чтения "тексты "колядок "и "тексты "колядок "из "повести?
4. "Сравните "описание "колядок "у "Гоголя "и "описание "их "в "энциклопедии. "Выпишите "на "листочек "результаты "наблюдений.

"Задание "для "группы «"Фольклористы»

1. "Познакомьтесь "с "информацией "из "энциклопедии «"Мифы "народов "мира» "и «"Славянская "мифология». "Выпишите "на "листочек "описание "черта, "ведьмы, "кузнеца.
2. "Найдите "описание "этих "персонажей "у "Гоголя. "Подготовьтесь "читать. 
3. "Проанализируйте, "что "общего "и "что "отличного "есть "в "персонажах?
4. "Смешные "они "или "страшные?

"Задание "для "группы «"Кинокритики»

1. "Просмотрите "видеофрагменты.
2. "Найдите "подобные "эпизоды "в "повести "Гоголя.
3. "Заполните "таблицу «"Фильм "и "повесть»».
4. "Подготовьте "чтение "своих "отрывков.