Урок построен в форме ролевой игры. Учащиеся разделены на группы. Каждая группа, кроме аналитиков и «исследователей языка художественного произведения», готовилась заранее к уроку. «Литераторы» подготовили материал о поэтах и  их творчестве, «искусствоведы» -о  композиторах, художниках, описывавших природу. «Исследователи творчества кубанских поэтов» рассказали о поэтах г. Усть-Лабинска и  Краснодарского края и их произведениях. «Актёры» выразительно читали стихи известных поэтов, «поэты» прочитали стихи собственного сочинения. О чувствах авторов, о средствах выразительности, используемых в прочитанных стихотворениях, поведали «исследователи языка художественного произведения». «Художники»  подготовили рисунки к стихотворениям о природе и защитили их. Группа «аналитиков» оценила работу каждого ребёнка. После работы всех групп «эколог» рассказал о состоянии природы, призвал ребят беречь её.   На уроке использовались слайды с портретами поэтов. Урок закончился рефлексией.