Творческий отчет после изучения произведения. Урок разработан в соответствии с программой под редакцией Г.С.Меркина и УМК «Литература. 5 класс», Г.С.Меркин, «Русское слово», Москва, 2010г. Данная методическая разработка помогает учителю обобщить знания о произведении, полученные в ходе изучения и анализа баллады, активизировать познавательную активность обучающихся, привлекая их к использованию информационных технологий. Цели урока: Образовательные: обобщить изученное ранее о стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино» в виде творческих отчетов микрогрупп. Развивающие: развивать навык работы в микрогруппе, навыки работы с Интернет-ресурсами, с компьютерными технологиями; развивать монологическую устную речь, художественное воображение, эстетический вкус. Воспитательные: воспитывать патриотизм, гордость за свой народ; восхищение красотой родной речи, ответственность за порученное дело. Обучающиеся должны ЗНАТЬ историю создания стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино», тропы (эпитеты, сравнения, метафоры) УМЕТЬ анализировать поэтическую речь; выразительно читать стихотворение, в том числе и наизусть; выступать перед аудиторией с самостоятельно подготовленным сообщением; отвечать на вопросы теста. Оборудование: аудиокнига «Лирика М.Ю.Лермонтова. Театр у микрофона», фрагмент фильма С.Бондарчука «Война и мир», презентации, выполненные учащимися. Предварительная работа: в начале изучения стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино» учащиеся получили задание: разделиться на творческие группы по желанию «Историки», «Искусствоведы», «Литературоведы», «Лингвисты», «Художники». «Технические редакторы». Затем каждой группе были даны конкретные задания: