Математика  1 класс,  ОС  «Школа 2100» Тема: «Числа 1-5» Педагогические задачи: -создать условия для ознакомления с двумя способами прибавления числа 2; - усвоение состава числа 5; - способствовать формированию представлений о квадрате.                                                                                               Ход урока.     1. Организационный момент. -Упражнения для развития слуха  «Слонята», «Звоночек» - Проверьте наличие необходимых предметов на парте. Я буду читать загадку, а вы должны показать этот предмет:  Если ты его отточишь,                      То я в клетку, то в линейку.             Зря страницы не листай, Нарисуешь всё что хочешь:             Написать по мне сумей-ка!             Там где я – вот там читай, Солнце, море, горы, пляж,              Можешь и нарисовать…                   Я нужна вам для порядка. Что же это? …                                      Что такое я? …                                     Кто такая я? …   Прямота – моя главная черта. 2. Актуализация опорных знаний. -Жили-были мужик да баба и были у них дочка, да сыночек маленький  (картинка девочки и мальчика около избы). Ушли они на работу, а дочка забыла, что наказывали ей родители. Посадила братца под окошечко , а сама заигралась, загулялась…   - В какую сказку мы попали?        Налетели гуси-лебеди и унесли мальчика. Бросилась девочка их догонять.  Видит – стоит печка.  (картинка печки)  -Печка, печка, скажи, куда г.-л. полетели?        -Выполни мои задания, тогда скажу!    -Поможем девочке?     математический диктант:   -найди целое, состоящее из 1 и 1; -найди значение выражения  3+1;     -Я задумала число, уменьшила его на 1 и получила 4. Какое число я задумала?   ; -Два гуся летят над нами И один под облаками, Два спустились на ручей,   Сколько стало всех гусей?   -Какое число меньше 2 на 1? -Найди значение выражения   5-1.  Побежала девочка дальше, - стоит яблонька. -Яблонька, яблонька, скажи, куда  гуси-лебеди  полетели? (рисунок яблоньки) -Выполни задания детей ухаживающих за мной, тогда скажу. (учебник с. 60, №1, слайд 1) - Назови фигуры, изображенные на каждом рисунке . Сравни .     Бежит девочка дальше. Видит, течёт речка в  «кисельных»  берегах. (рисунок речки в «кисельных» берегах) -Речка, речка, скажи, куда гуси лебеди полетели? -Убери мусор с мох берегов, тогда скажу! ( учебник с.60, №2, слайд 2) -На какие группы можно разбить отрезки?  Какая запись подходит к какому разбиению?   Физкультминутка: На болоте две подружки, две зелёные лягушки, Рано утром умывались, полотенцем растирались, Ножками потопали, Ручками похлопали, Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.   3.«Открытие» нового знания.   Устно с.60-61, №3-4 (слайд 4-5) -Сегодня будем учиться прибавлять и вычитать разными способами. -Посмотрите внимательно на запись, как можно убрать ветки с кисельных берегов? (3+1+1) -Как вычисляем ? (3+1=4;  4+1=5 – при прибавлении 1 получаем следующее число) -Посмотрите на следующую запись (3+2) Как ещё можно убрать ветки? Найдите значение этого выражения (5) -Сравните значения выражений (Они равны) -Назовите способы сложения числа 2. (Вычитание числа 2 по аналогии)   4. Повторение и закрепление изученного.   Бежит девочка дальше, Видит, стоит избушка на курьих ножках, об одном окошке. (рисунок избушки на курьих ножках) В избушке Баба Яга кудель прядёт, а на лавочке братец сидит. Серебряными яблочками играет. Обещает Б.-Я. Отдать братца, если девочка выполнит её задание.    Самостоятельная работа. -Найди значение выражений разными способами( учебник с.61, №5; тетр. С.29 №2) -Обменяйтесь тетрадками и проверьте вычисления друг у друга.   Выполнила девочка задание Б.-Я., а помогли ей в этом вы!  Схватила она братца и домой побежала. А тут и мать с отцом пришли и коробку с подарками принесли (слайд 17) - Какой формы коробка? -Какие признаки квадрата знаете? -Сколько подарков принесли родители? Посчитайте количество квадратов (5).   5. Итог урока -Чему научились на уроке? -Какое задание вызвало затруднение? -Что выполнили легко?