МАТЕМАТИЧЕСКИЙ  УРОК  ЗДОРОВЬЯ.

Класс: 2

Тема урока: Письменные приёмы сложения и вычитания в случаях вида 82+18, 100-82.

Цели урока:

1.     Формирование вычислительных умений и навыков устного и письменного сложения и вычитания. Познакомить с приёмами письменного сложения и вычитания вида 82+18,

100-82, закреплять умение учащихся применять изученные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел; продолжать работу над задачами и буквенными выражениями;

2.     Продолжение работы по развитию умений анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал;

3.     Формирование умения работать в паре игруппе, воспитывать культуру общения, приобщение к здоровому образу жизни.

Тип урока: урок формирования навыков и умений

 

ХОД   УРОКА:

Организационный момент.

 Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже – руки за спину положим.
Голову поднимем выше и легко-легко подышим.
Раз, два, три, четыре, пять – топаем ногами,
Раз, два, три, четыре, пять – хлопаем руками.
Руки вытянуть пошире – раз, два, три, четыре, пять –
Наклониться – три четыре – и на месте поскакать.
На носок, потом на пятку – все мы делаем зарядку!

  Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, целей урока.
!  – Для чего мы выполняем в начале урока зарядку?
Основная проблема 21 века – сохранение здоровья.
– Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем математический урок здоровья.

- На уроке мы познакомимся с новым приёмом вычислений, а также закрепим полученные знания при решении задачи и буквенных выражениях.

- Вместе с новым приёмом вычислений мы познакомимся с секретами здоровья.

 – Начинаем урок …(математики).
– Какой урок? (очень важный).
– Что возьмем с собой? (внимание).
– Что пожелаем друг другу? (удачи).
– Какое возьмем настроение? (хорошее, отличное).

- А для чего мы возьмём хорошее настроение? (любую работу нужно выполнять в хорошем настроении).

- А вот и первый секрет здоровья!

Хорошее настроение.

Эмоции – это не только наше отношение к происходящему, они выражают наши чувства, помогают нам справляться с различными сложными ситуациями. Положительные эмоции полезны для нашего здоровья.

Минутка чистописания.

- А теперь открываем тетради.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу.

Я, друзья, от вас не скрою.

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Какое сегодня число? (20 февраля)

- Что вы можете сказать о числе 20? (двузначное, круглое, в нём 2 десяка и 0 единиц, соседи числа 19 и 21)

- запишите число, классная работа.

- 203 304 – какую закономерность вы заметили?

20+5

- Открываем второй секрет здоровья.

Личная гигиена.

Гигиену очень строго
Надо соблюдать всегда.
Под ногтями грязи много,
Хоть она и невидна.
Грязь микробами пугает.
Ох, коварные они!
Ведь от них заболевают
Люди в считанные дни.
Если руки моешь с мылом,
То микробы поскорей
Всю свою теряя силу,

Убегают от людей.

 

 

 

- Чтобы открыть третий секрет здоровья  - выполним математический диктант:

Математический диктант:

- Записываем только ответы.

1. Запишите двузначное круглое число, которое больше 10, но меньше 30 (20).

2. Запишите число, в котором 1 десяток и 4 единицы (14).

3. Запишите самое большое двузначное число (99).

4. Найти сумму чисел 25 и 5 (30).

5. Уменьшаемое 70, вычитаемое 20 – чему равна разность чисел (50).

6. Запишите самое маленькое двузначное число (10).

7. На какие разрядные слагаемые можно разложить число 23 (20 и 3).

8. Сколько меяцев в году? (12).

Взаимопроверка.

На доске ключ с ответами:

20  14  99  30  50  10  20  3  12

- Какое число лишнее? Почему? (3 – это однозначное число).

- Перевернём карточки и узнаем третий сектрет здоровья (на карточках с обратной стороны буквы: Р Е Ж И М  Д Н Я )

 

Режим дня. 

Режим, ребята, много значит:
Поможет он решить задачи,
Когда ложиться и вставать,
Когда тетрадку открывать,
Чтобы садиться за уроки,
Когда гулять идти, когда...
Ответ получишь ты тогда,
Когда изучишь ты режим
И станет он тебе родным.

 Режим дня – это правильное сочетание и чередование труда

занятий и отдыха. Соблюдение режима дня – это тоже защита от болезней.

Объяснение нового материала.

- А сейчас давайте вместе попробуем решить пример по Алгоритму:

   82

+18

100

Пишу: десятки под десятками, единицы под единицами.

Складываю единицы

2+8=10=1десяток

Пишу 0 под единицами и 1 десяток запоминаю, чтобы прибавить  его к десяткам.

Складываю десятки

8 дес. + 1 дес.= 9 дес. да + 1 дес., который запомнили= 10 дес.или 1сотня

Пишу 0 под десятками и 1 сот. Слева от десятков

Ответ: сумма равна 100.

Делаю проверку:

100

-82

 18

Пишу: десятки под десятками, единицы под единицами.

Вычитаю единицы

Из 0 не могу вычесть 2.

Возьму 1 сот.

1 сот.= 10дес.= 9дес.+10

Из 10 -2 =8

Пишу 8 под единицами.

Вычитаю десятки.

9дес. – 8дес.=1 дес.

Пишу 1  под десятками.

Ответ: разность равна 18

Первичное закрепление:

Комментированное решение примеров в столбик у доски (стр.169 № 2а).

- Как вы считаете, справились мы с заданием? (да)

- Мы с вами много потрудились, а теперь не мешало бы и отдохнуть. Как будем отдыхать? (двигаться)

- Правильно, а это и есть четвёртый закон здоровья. Давайте, хором его прочитаем.

Движение.

Вывод: Лучшего средства от хвори нет:
Делай зарядку до старости лет

Динамическая пауза.

Музыкальная физминутка.

- Отдохнули, ну и снова за работу.

 

 

Решение задачи

Стр.170 № 3

- Прочитайте задачу.

- Что известно по условию задачи?

- Какой вопрос задачи?

- Мы можем сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

- Почему? (нам надо узнать сколько тетрадей в клетку и в линейку вместе)

- Какие главные слова возьмём для составления краткой записи? (Клетка, Линейка, Общие)

Во сколько действий решается задача?

(один ученик с комментированием у доски)

- Для чего мы решаем задачи каждый день?

- Правильно, знания становятся более прочными, запоминаются навсегда – закаливаются.

- А это -  пятый секрет здоровья.

 

Закаливание.

Утром - бег и душ бодрящий, Как для взрослых, настоящий!

На ночь окна открывать, Свежим воздухом дышать!

Ноги мыть водой холодной,

И тогда микроб голодный

Вас во век не одолеет!

Повторение.

- Чтобы узнать следующий секрет здоровья нам надо составить и решить буквенные выражения.

Стр.170 № 7 (2 ученика у доски, остальные в тетрадях)

38+а  ,      при а = 12,32,9.

 

100-d , при d=25,55,21.

 

- Открываем шестой секрет здоровья.

 

Правильное питание.

- Какие буквы мы использовали при решении данных выражений: (а  d)

  -В каких продуктах содержится витамин А? (морковь, абрикосы, тыква, молоко),

  - А витамин Д? ( молочные продукты, творог, масло, сыр, печень рыбы ).

Самостоятельная работа.

Стр.170 № 6 – самопроверка

Домашнее задание: стр.170 № 4

Выставление оценок.

Итог урока:

- Чему сегодня научились на уроке?

Рефлексия.

- Молодцы, ребята, хорошо  поработали на уроке.

-  Какую оценку мы поставим себе за урок?

- Мы узнали секреты сохранения своего здоровья.

- Давайте, хором прочитаем:

 

Здоровье своё береги с малых лет.
Оно вас избавит от болей и бед!

- Спасибо, за урок!