Урок математики в 5 классе на тему «Доли. Обыкновенные дроби» с применением ЭОР.         В методической разработке урока указаны все этапы урока с рациональным распределением времени, цели и задачи каждого этапа урока, организационные формы работы (индивидуальная, парная, групповая, фронтальная),  действия учителя и  действия ученика на каждом этапе урока. Применение ЭОР, ЦОР указано с гиперссылкой на ресурс.       В конспекте урока четко определены цели и задачи урока. Переход от одного этапа урока к другому  плавно, без нагрузки для обучающихся за счёт применения ЭОР, презентации. Структура урока содержит организационный момент, где обучающиеся сами определяют тему урока, разгадав ребус. Далее происходит мотивация и самоопределение к деятельности: обучающиеся сами ставят цели, определяют задачи. При актуализации знаний и умений применяется видеофрагмент «Обыкновенные дроби» или видеофрагмент «Общие сведения о дробях», работа с учебником и устная работа по слайдам. Первичный контроль и коррекция знаний (математический диктант) проводится по материалам Единой коллекции ЦОР. При проверке домашнего задания обучающиеся проявляют творческие способности, также защищают собственные проекты. Закрепление пройденного материала происходит в ходе решения задач в парах и при выполнении логических заданий в группах. Ребята также осуществляют взаимопроверку и взаимопомощь. В ходе урока обучающиеся знакомятся с дополнительным материалом (сведения из истории математики) по презентации. Самостоятельная работа по интерактивному тренажёру позволяет обучающимся проверить себя в усвоении учебного материала, осуществить самооценку своей деятельности. В середине урока проводится физкультминутка для снятия усталости глаз, а в конце урока рефлексия и оценка деятельности.       Использование ЭОР в образовательном процессе помогает обучающимся при усвоении нового материала, при систематизации знаний и контроле усвоения материала, способствует развитию самостоятельности, внимательности, сотрудничества, изменяет характер взаимодействия учителя и ученика, ориентирует на индивидуализацию пути освоения материала. Использование ЭОР соответствует требованиям безопасности,  доступно для  использования без дополнительного обучения. Применение ЭОР даёт возможность минимизации затрат времени для организации повторения пройденного материала и контроля усвоения материала.