Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 » г. Меленки

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок по обществознанию «Защита Отечества»

7 класс

 

 

 

 

 

 

Учитель: Савина Наталья Александровна

 

 

 

2014

Тема: «Защита Отечества».

Цель: создать условия для формирования знаний учащихся о  патриотическом долге гражданина РФ.

Задачи:

1.     Образовательная: закрепить  знания о правах и обязанностях человека и гражданина; сформировать  представления   о патриотическом долге гражданина РФ.

2.     Развивающая: закрепить умение  формулировать свою точку зрения и отстаивать её, делать выводы.

3.     Воспитательная: способствовать воспитанию уважения к Конституции РФ, конституционным обязанностям. Содействовать воспитанию у учащихся военно-патриотических чувств и любви к нашей Родине – России.

Формирование УУД.

Личностные:

-понять, что обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и нравственным долгом перед Отечеством;

-проявлять  уважение к нашим героическим предкам и сегодняшним защитниками Отечества.

Познавательные:

- определить основное содержание понятий воинский долг и конституционная обязанность, познакомиться с основными положениями законодательства о воинской службе, понять важность исполнения обязанности защищать Отечество, как морального долга каждого гражданина;

- проанализировать извлечения из текстов законов, обобщать материал и делать выводы, проводить сравнительный анализ содержания документов.

Регулятивные:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- осуществлять контроль деятельности, анализировать собственную работу.

Коммуникативные:

-уметь высказывать своё мнение, прислушиваться к мнению других.

Тип урока: усвоение новых знаний и понятий.

Методы обучения:

1. Метод проблемного изложения материала.

2. Диалоговые методы обучения.

3. Личностно-ориентированный и деятельностный подход в обучении.

Формы организации познавательной деятельности:

1.     Фронтальная беседа.

2.     Работа с источником.

3.     Оценка своей и чужой деятельности.

Планируемые результаты (предметные):

целостное представление о патриотическом долге гражданина РФ, знание ключевых понятий, умение вести диалог, обосновывать свою  точку зрения в дискуссии.

Личностные результаты:

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в  будущем в общественной жизни; заинтересованность в благополучии и процветании своей Родины; ценностные ориентиры, основанные на патриотических чувствах к своему Отечеству; формирование основ гражданской идентичности личности; ориентация на выполнение моральных норм.

Универсальные учебные действия (метапредметные результаты) :

регулятивные – владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения;

познавательные – владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем; проявление готовности и способности к самостоятельной  и ответственной информационной деятельности;

коммуникативные – умение продуктивно общаться и взаимодействовать в ходе  работы, учитывать позиции другого; владение языковыми средствами: умение четко, логично и точно излагать свою точку зрения.

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, наглядная презентация учебного материала , раздаточный материал, учебник «Обществознание»   под редакцией Л.Н Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.

Время реализации занятия –  1 урок - 40 минут.

 

План проведения урока:

Элементы необходимого минимума содержания

Формируемые и используемые учебные действия

Значение понятия Родина в жизни человека, почему защита Отечества – это и долг и обязанность; зачем нужна армия; какие угрозы возникают для нашей страны в XXI веке.

Выделение главного и определение смысла текста. Формулирование проблемного вопроса.

Классификация, обобщение и оценивание информации.

Определение и объяснение своего отношения к понятиям: армия, священный долг, патриотизм, патриот, гражданственность.

 

Этапы урока

Временная реализация

1.Организационный момент.

1 мин.

Актуализация знаний.

8 мин.

2. Стадия вызова.

Просмотр фрагмента фильма «Офицеры», определение  уч-ся темы урока, формулирование цели урока.

3 мин.

3.Стадия осмысления.

Формирование новых знаний:

а)     «Мозговой штурм». Формирование новых понятий (патриот, патриотизм). Первичное закрепление материала – просмотр презентации, беседа. (3 мин.)

б)    Творческая работа (работа с пословицами). Форма контроля – устные ответы уч-ся. (5 мин.)

в)     Работа с текстом Конституции РФ и текстом учебника. Форма контроля – устные ответы. (2 мин.)

г)     Формирование умения в тексте выделить главную мысль. Закрепление материала – работа с документами, выполнение заданий к ним, беседа, просмотр презентации. ( 8 мин.)

д)    Работа со схемой «Внешние угрозы нашей страны». Форма контроля – устные ответы уч-ся. (2 мин.)

20 мин.

4.     Итоги урока. Стадия рефлексии.

Игра «Три предложения». Форма контроля – самооценка уч-ся

Выставление оценок.

Домашнее задание. Определение и разъяснение уч-ся критериев успешного выполнения домашнего задания.

6 мин.

 

1мин.

1 мин.

 

Ход урока.

1.     Организационный момент.

Актуализация  знаний.

-Почему человеческому обществу нужен порядок? ( Людям удобно и спокойно, когда в доме тепло и светло, когда есть продукты, хорошо работают транспорт, магазины. Школы, больницы, когда соблюдаются правила уличного движения, иначе говоря, когда в стране порядок.)

-Какой существует самый надёжный способ, для того чтобы установить порядок в обществе?(Люди придумали юридические законы – правила, которые устанавливает государство. Эти правила должны соблюдать все.)

Объясни, в чём состоит смысл справедливости. Почему люди к ней стремятся?(Справедливость заключается в том, чтобы каждый получал то, на что имеет право. Справедливость помогает устанавливать добрые отношения между людьми.)

- -Как философы объясняют смысл свободы? Как объясняют смысл свободы юристы?( Философы считают, что свобода означает отсутствие стеснения, неволи, возможность действовать по своему желанию. Юристы считают, что свобода состоит в возможности делать всё, что не нарушает закон, не причиняет вреда другому.)

-Почему свобода не может быть безграничной?( В этом случае она становится беспределом, произволом и причиняет вред правам и свободам других людей.)

 

2.     Стадия вызова.

Просмотр фрагмента фильма «Офицеры», определение темы урока.

Наш урок продолжим с просмотра небольшого фрагмента фильма «Офицеры», вам необходимо определить тему сегодняшнего урока.

Цель урока.

3.Стадия осмысления.

а)    Определение понятий Родина, патриот, патриотизм.

«Мозговой штурм»

- Ребята, что такое Родина?( Место, где ты родился )

-Скажите, пожалуйста, для любого человека с первых дней жизни. кто является самым важным человеком?- А почему? (Мама, она нас любит, защищает, жалеет и т.д.)

- Любовь к Родине начинается с семьи. Что такое Родина? Подберите к слову «родина» синонимы. (Отчизна, Отечество, Россия, Русь.)

- С чего начинается Родина? Просмотр слайда . (Картинка в букваре, друзья, семья, родной город, страна, государство.)

- А что такое Малая Родина? (Город, село, где ты родился и живешь)

-Как называют людей, которые любят свою Родину и готовы ради неё на большие поступки? ( Найти в учебнике ). (Патриот — тот, кто любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины).

- Как мы назовем чувство, которое испытывают патриоты? (Патриотизм – чувство любви к отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы, гордость достижениями и культурой своей Родины, стремление защищать интересы Родины и своего народа ).

-А когда в истории России появляется армия? (С появлением государства, во времена первых князей ).

-С чем связана потребность в армии?- Давайте подумаем, а что охраняет армия? (С защитой государства. Население, границы, территорию и т.д.)

Армия защищает независимость государства ,территорию ,население, материальные ценности, духовные ценности.

б)    Работа с пословицами.

Работа в парах.

Составьте пословицы, попробуйте определить тему, на которую они подобраны. (Слайд презентации).

Вариант 1.

1.Кто Родине верен,…

2.Русскую заповедь знай,…

3.Тяжело в учении,…

4.За правое дело,…

5.Бой красен мужеством,…

(стой смело, а товарищ дружеством, тот в бою примерен, в бою не зевай, легко в бою.)

Вариант 2.

1.С другом по братски,…

2.После драки,…

3.Важен тот пост,…

4.Командир без воли,…

5.Где тревога,…

(что птица без крыльев, туда и дорога, с врагом по- солдатски, кулаками не машут,  на который ты поставлен.)

Тема: «Защита Отечества».

История знает много примеров верного служения Родине.Среди тех, кто защищал нашу Родину, множество имён, прославивших силу русского оружия, русской армии. Это и Александр Невский , который в пер. пол.13 века обезопасил западные границы Руси; и Иван Кожедуб – лётчик-истребитель Великой Отечественной  войны, участвовал в 120 воздушных боях, сбил 62 вражеских самолёта; Георгий Константинович Жуков – советский военачальник, Маршал Советского Союза.

-Почему А.Невского называли миротворцем?( Миротворец – тот, кто способствует установлению, поддержанию мира, согласия, устранению войн, вражды, ссор).

- Кто такой ЗАЩИТНИК Отечества? Подберите слова-синонимы к этому понятию. (Воин, ратник, богатырь, солдат).

в)    Работа с текстом Конституции РФ.

Работа с текстом учебника (с.86) и Конституцией РФ. Подумайте, почему защита Отечества – это долг и обязанность всех граждан России?

(Нравственный долг - это ответственность человека перед своей совестью и одновременно его ответственность перед обществом.

Обязанность – то, что подлежит безусловному выполнению кем-либо. (по общественным требованиям или по внутренним побуждениям), закреплена в правовых нормах.)

г)     Работа с документами.

Работа в парах.

Сопроводительные материалы: раздаточные материалы - извлечения из текстов законов РФ (Приложение ). В ходе работы возможно обращение к учебникам в случае возникновения затруднений при сравнении. Итогом работы уч-ся станет заполнение таблиц или ответ на вопрос.

Раздаточные материал:1) извлечения из Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе»;

 2)извлечения из Устава внутренней службы Вооружённых Сил РФ.

Представление работы уч-ся:

1документ: Каждый гражданин обязан готовиться к службе в армии, встать на воинский учет и пройти службу по призыву.

 

служба по призыву

служба по контракту

Возраст 18-27 лет

Обязательно

Срок службы 12 месяцев

Возраст 18-40 лет

Добровольно

Срок определяется контрактом

 

2 документ: называет основные обязанности воина, вывешивает перечень качеств:

Мужество                                          Честь

Храбрость                           Дисциплинированность

Инициативность                      Честность

Патриотизм                        &n