"Описание материала:

Урок проходит в форме исследования. Ученики наблюдают за частями слова, их значением и правописанием.

На каждом этапе исследования делаются выводы.На уроке повторяют словообразование слов,выявляют связь значения корня, приставки и суффикса с лексическим значением слова. В ходе урока ребята обобщают сведения о морфемах и повторяют морфемный разбор слов.

Главное правило, которое необходимо открыть учащимся: «Для того , чтобы проверять орфограммы ,мы должны всегда определять в какой морфеме они находятся».Это правило является необходимым для формирования орфографической зоркости.

"Выдержка из материала:

"Задание № 2.

Составить группу родственных слов, используя данные приставки.

- Какую орфограмму необходимо вспомнить при составлении слов? 

- В каких случаях после приставок пишется Ъ?Словосочетание : отъехать от гаража.(-)

- Как отличить предлог от приставки?

Выводы из исследования №2: 

1. Приставки помогают нам образовать родственные слова, придавая им особое лексическое значение.
2. Необходимо помнить о разделительном Ъ при написании приставок.
3. Нужно уметь различать предлог и приставку.