"Описание материала:

Данный урок русского языка в 6 классе на тему «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях» систематизирует знания о морфемах и морфемном составе слов, полученные в предыдущие годы обучения.

В ходе занятия учащиеся повторяют и закрепляют содержание терминов «морфема», «нулевое окончание», «однокоренные слова», «варианты морфем».

Особое внимание уделяется отработке правильного алгоритма в выделении морфем. Задания, предлагаемые в конспекте, разнообразны по своему характеру. Они развивают у школьника умение объяснять какое-либо теоретическое положение и логически обосновывать свой ответ.

Задание № 3 (образуйте цепочку однокоренных слов (существительное – прилагательное – наречие – глагол)) готовит школьников к восприятию следующей темы раздела «Повторение» – «Словообразование».

Задания можно распределить в разноуровневые карточки для индивидуальной работы с учащимися.

"Выдержка из материала:

Урок по русскому языку в 6 классе на тему «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях».(§2, учебник под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. М., «Просвещение», 2010).

I. Теоретическая часть. 

1. Рабочие термины и понятия:

2. Порядок морфемного разбора слова:

1. Окончание и основа.
2. Приставка и суффикс.
3. Корень.

II. Практическая часть:

"Задание № 1: подобрать по 1 примеру для каждой пары вариантов морфем (морфемы выделите):Образец: с (со) – стереть – соткать.1) Пре- (пере-); 2) под-(подо-); 3) в//вл; 4) п//пл; 5) м//мл; 6) б//бл; 7) ф//фл; 8) -ник//-ниц-; 9) -ой//-ою.Ключ:(1) Преступить – переступить, (2) поднять – подогнуть, (3) ловить – ловлю, (4) копить – коплю, (5) кормить – кормлю, (6) любить – люблю, (7) разграфить – разграфлю, (8) сотрудник – сотрудница, (9) стеной – стеною, тобой – тобою. 

"Задание № 2: вставьте пропущенные буквы, устно объясняя написание; во всех словах выделите корень:(1) Пос…дел от горя, (2) пос…деть у костра, (3) зар…дить ружье, (4) прор…дить морковь, (5) м...лить, (6) нар...диться, (7) а...тограф, (8) б...скетбол, (9) б...сейн, (10) б...ян, (11) к...бинет, (12) Р...стислав, (13) ш...в, (14) ш...колад, (15) ш...рты, (16) ш...ссе, (17) ц...ган, (18) пол...жение, (19) выр...сти, (20) выб…рать.Ключ:(1) Поседел от горя, (2) посидеть у костра, (3) зарядить ружье, (4) проредить морковь, (5) молить, (6) наря-диться, (7) автограф, (8) баскетбол, (9) бассейн, (10) баян, (11) кабинет, (12) Ростислав, (13) шов, (14) шо-колад, (15) шорты, (16) шоссе, (17) цыган, (18) положение, (19) вырасти, (20) выбирать.

"Задание № 3: образуйте цепочку однокоренных слов (существительное – прилагательное – наречие – гла-гол), выделите в словах корни:(1) Шум, (2) чернота, (3) мороз, (4) боль, (5) жара, (6) холод.Ключ:(1) Шум (сущ.) – шумный (прил.) – шумно (нар.) – шуметь (гл.).(2) Чернота (сущ.) – черный (прил.) – черно (нар.) – чернеть (гл.).(3) Мороз (сущ.) – морозный (прил.) – морозно (нар.) – морозить (гл.).(4) Боль (сущ.) – больной (прил.) – больно (нар.) – болеть (гл.).(5) Жара (сущ.) – жаркий (прил.) – жарко (нар.) – жарить (гл.).(6) Холод (сущ.) – холодный (прил.) – холодно (нар.) – холодать (гл.).

"Задание № 4: придумайте слова, соответствующие схемам:1) - прилагательное; 2) - глагол; 3) - существительное.Ключ:1). Книжный.2). Потерялась.3). Грибник.