"Описание материала:

Данный урок входит в раздел «Технология проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Творческая проектная деятельность».

Цель:

1. Образовательный аспект – формирование представлений об объектах интеллектуальной собственности и способах их правовой защиты.
2. Развивающий аспект – развитие у учащихся интеллектуальных, оценочных, коммуникативных умений.
3. Воспитательный аспект – воспитание ответственности, честности через знакомство с правовым институтом интеллектуальной собственности; - воспитание уважительного отношения к продуктам чужой интеллектуальной собственности.

"Выдержка из материала:

Тема «Защита интеллектуальной собственности».

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока:

I. Организационный этап.

Слайд 1.Добрый день. Я рада вас всех приветствовать. Давайте вместе порадуемся нашей встрече. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте удачи!

II. Этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала.

Для того чтобы приступить к изучению сегодняшней темы, вспомните, какие существуют виды творчества.(ответы учащихся)

Теперь ответьте, как называются результаты или объекты творческой деятельности?(интеллектуальная собственность).Мотивация учебной деятельности учащихся.

В прошедшем году большой резонанс в СМИ вызвал принятый в Латвии «Закон об авторском праве», согласно которому запрещается прослушивать музыкальные произведения по радио, в магазинах, ресторанах, такси и других общественных местах без специально приобретенной лицензии. Конечно, во многом данный закон был слишком суров.

Как вы думаете, с какой целью был принят такой закон?(чтобы защитить права авторов, продукт интеллектуальной собственности)Определение темы урока.Слайд2.Итак, мы подошли к теме нашего урока «Защита интеллектуальной собственности».Определение и обсуждение задач урока.Слайд 3.Какие задачи вы можете для себя поставить на уроке?

1. Познакомиться с объектами интеллектуальной собственности. 
2. Рассмотреть способы защиты.
3. Формировать умения применять полученные знания при решении практических ситуаций.

Ребята, на протяжении всего урока вам предстоит проводить самооценку своей деятельности и вносить оценку за работу на каждом этапе урока в лист самооценки.

III. Усвоение новых знаний.

Слайд 4.Творческая, интеллектуальная деятельность свойственна природе человека, она сопутствует ему издревле. Однако понятие ИС как социально-экономической категории возникло сравнительно недавно, в конце VIII века, и связано со временем Великой французской революции. 

IV. Закрепление новых знаний.Работа в группах. 

Кейс-измерители

1. Общество с ограниченной ответственностью «Мистерия +», являясь правообладателем исключительных прав на DVD диск «Лунтик и его друзья», обратилось в арбитражный суд с исковым заявлением о взыскании с индивидуального предпринимателя компенсации, т.к. он не имел лицензии на распространение данной продукции. Проанализируйте данную ситуацию. Какие права были нарушены? Что необходимо предпринять?

2. Иванов Пётр Сергеевич усовершенствовал обычную штыковую лопату и создал новое орудие труда, предназначенное для вскапывания почвы. Своим изобретением он поделился с соседом Сидоровым Михаилом Ввасильевичем, который получил патент на данное изобретение. Дайте анализ ситуации. Какую ошибку совершил Иванов П.С.?

3. Чувашский государственный университет им. Ульянова разработал новое устройство для постизометрической релаксации мышц. Какие действия необходимо предпринять, чтобы стать законным правообладателем данного новшества?

V. Этап информации учащихся о домашнем задании.

Слайд 21.Разработайте варианты товарного знака для предприятия, выпускающего любой выбранный вами объект.

VI. Подведение итогов.

В течение урока вы оценивали вою работу на разных этапах и вносили оценку в лист самооценки. Теперь поставьте себе итоговую оценку.Рефлексия.Слайд 22.В колонке с итоговой оценкой отразите знаком своё отношение к сегодняшнему уроку.«!» – я доволен, мне всё понравилось, «?» – у меня осталось много вопросов, «--» - мне было не интересно, «…» - есть над чем задуматьсяСлайд 23.Спасибо! Урок окончен.