Данный урок первый в разделе «Материаловедение».

 Для лучшего усвоения материала и расширения кругозора, учащиеся знакомятся с историческими сведениями о развитии текстильного производства, узнают об основных профессиях данной отрасли промышленности.

На уроке учащиеся выполняют" лабораторно-практические работы, что стимулирует мыслительную деятельность и позволяет легче и быстрее усвоить новый материал. В процессе обсуждения и обобщения результатов самостоятельной работы, учащиеся получают жетоны за полные и правильные ответы, что дает возможность объективно выставить оценки за активную работу на уроке.

"Итог урока подводится в форме фронтального опроса.

Учитель: Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового раздела «Материаловедение». Какое значение имеет это слово? Как Вы его понимаете? О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Познакомимся с процессом переработки хлопка и льна.  

Задание: используя наглядные пособия «Хлопок» и «Лен», карточки  «Процесс производства хлопчатобумажных и льняных тканей» изучить последовательность обработки волокна, проанализировать и выявить общее. Время выполнения 5 минут. (приложение 2).

Обобщение изученного

Заготовка и первичная обработка волокна зависят от вида сырья, далее технологический процесс одинаковый – прядение, ткачество,отделка.